本文作者：柯征 发表期数：现代职业教育 2022年35期 本文字数：2759
[摘 要] 全国高校思政教育工作会议强调在思政教育工作中应切实加强对文化教育的重视程度，将文化渗透至教学环节的各个方面[1]。家文化建设是以马克思主义思想为指导，以传统家文化理论为基础的中国特色家文化，其发展与演变对高校思政教育教学工作产生了深远影响。分别从物质、精神、制度、关系层面探索和挖掘家文化在高校思想政治教育中的实践价值，提出以学习与生活融为一体的社区化建设，以“互助”“和谐”“发展”为关键词，以自主管理与内生动力的激发为导向的高校管理制度构建为主要内容的高校新型“家文化”育人体系，从而丰富新时代高校文化育人的理论内涵，为高校构建家文化育人模式提供新思路[2]。[关 键 词] 家文化;思想政治教育;价值研究
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）35-0007-03
一、家文化的历史沉淀与新时代内涵
（一）家文化的历史沉淀
家文化是中华优秀传统文化所特有的一种文化范式，是中华民族数千年来在累世聚居和繁衍的悠久历史过程中形成和发展的文化样态，家文化同时还融合以时代的属性，具有一定的道德内涵。在中华民族文明演变的伟大征程中，家文化经历了复杂而深刻的变化过程，从封建等级礼教的家文化到有纪律、有追求、有目标、有思想的社会主义性质的家文化，延伸至社会主义市场经济背景下的寄予国民殷切期望的社会主义属性的家文化，再到现代化建设下强调个人、家庭与社会国家中介纽带建设的家文化，其内涵经历了多种形态的变化。然而，从传统观念来看，家文化依然被看作是最大限度展示社会主义核心价值观念以及社会主要道德准则的文化发源地，原先的物质、精神、政治制度以及人文关系等多种文化要素都依托于家庭文化这一来源获得了广泛的传扬。这些对当前家庭文化的构建以及社会文化的发展具有一定的借鉴意义。
（二）新时代家文化的内涵
在当前，中国特色社会主义文化的一个必不可少的内容就是家文化，家文化在其中是关键与基础，进入新时代，中国特色社会主义文化不断得到传承与发展，也赋予了家文化以崭新的时代人文特性。新时代家文化的构建主要是将马列主义思想作为指导，将传统观念和实践经验作为根基，遵循新时代家文化建设理念和原则形成的有中国特色的家文化[3]。新时代家文化的核心价值理念就在于家庭优良精神的传扬，使之与中国特色社会主义文化体系融为一体。此外，促进家庭和谐发展、团结友爱、互帮互助、共同发展，这也是传承家文化的意义所在。同时以促进家庭成员的全面发展为目的，对家庭成员进行价值观念、责任意识和伦理道德素质的塑造。新时代家文化的基本内容延续了传统家文化的主要构成内容，主要包括物质、精神、制度以及关系四个文化层面。
二、家文化在高校思想政治教育中的理论价值
我们需要进一步强化各类高等院校的文化宣传教育，在思政课程中强化理论教学，在实践工作中强化对文化和核心价值观念的理解。两者的结合不仅有利于加强对在校大学生的思想道德教育，还可以促进正确观念的养成，塑造健康的人格和高品质的情操，促进大学生正确“三观”的养成、全方位的发展，也能够稳步提升大学的教学质量和教学水平，促使家文化建设体系进一步完善[4]。
（一）家文化的价值追求与思想政治教育的目标相契合
家文化所倡导的价值追求是通过家法、家规、家训等行为制度规范，在对大学生展开的各类思想教育中，将家庭物质文化与精神文化作为教育重心，针对每一个大学生及其家庭其他成员展开家庭核心理念、责任意识和伦理道德素质的塑造，促进大学生家庭每一位成员都能够为和谐家庭的建设献出自己的一份力量。在高校，针对大学生展开的思政教育首要宗旨就在于利用家文化促使大学生树立伟大的理想和信念，养成良好的思想道德意识，强化纪律意识、法治观念、道德意识，继而培养出适应时代发展需要的高素质人才[5]。而这几个目标与家文化的价值追求完全契合。因此，将家文化建设融入高校的物质、精神和制度建设，不仅可以从理想、品德、精神和规则纪律等各个角度对高校学生的思政教学以及基本教育的推动带来正面影响，同时也能促使学校与学生共同发展和进步。
（二）家文化的伦理要求符合社会主义核心价值观和全面发展人才培养观的诉求
社会主义核心价值观教育在当前已经成为新时代思想建设与国家建设的主要思想引领。家文化将艰苦奋斗、和平相处、诚信友爱、和谐包容、尊敬长辈、遵纪守法等优良品质作风作为其主要内涵和评判准则，与当前社会主义核心价值观不谋而合。在高校思政教学中融合家文化，能够有效继承传统，也可以推陈出新，与文化发展脉络相一致，也满足了大学生各项发展的切实诉求。
同时，在党的十九次代表大会中，习近平总书记再次做出重要指示，要将教育教学方针全方面贯彻执行，始终坚持立德树人，用德育推动教育，大力推进素质教育，保障教育平等公正，为中国社会建设输出更多的专业化优质人才。家文化融入大学生思想政治教育是落实国家“全员、全程、全方位”育人的需要，是满足“培养全面发展的人”的需要。
（三）家文化的制度规范对思想政治教育行为道德约束有重要借鉴意义
家文化的制度规范主要是指家法、家规、家训，是以家庭为单位，对其成员的道德和行为形成約束，，用激励和惩戒等措施来引导成员形成良好的品德和行为习惯，具有传承性、稳定性、教化性等特征，主要涉及道德领域的范畴，与其他国家的普及、强制的法律规范相比较，其特性还存有一定的差异，最主要的宗旨还是对特定成员进行教育和感化[6]。而高校思想政治教育工作的目标与实际内涵其中一个就是在对大学生思想培养的基础之上，促进学生正确价值观的养成，教育过程中需要依托相关的制度规范对学生的各类行为进行约束，但核心目标仍然是教育人、感化人，因此传统的家法、家规、家训等对高校的思想政治教育工作有极强的借鉴意义。高校在学生行为规范管理制度、评奖评优激励机制的制定和运行中都应该充分考虑和有效发挥激励、惩戒、教育、感化的作用和功能。
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本文标题：“家文化”在高校思想政治教育中的价值研究
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