本文作者：王成瑞 发表期数：现代职业教育 2022年35期 本文字数：2687
[摘 要] 在高等学校大学生思想政治教育过程中，课程思政是一种综合性的教育发展理念，同时也是一種具有特殊意义的教育方式，在高校人才培养体系的建设过程中发挥着重要的作用。同时课程思政也是一门育人艺术，采用课程育人的形式，将课程教学与思想政治教育统一结合，发挥协同育人效应，达成“立德树人”的根本任务。高校体育课程教学中融入思政教育元素，更是一种创新发展模式，能够为高校体育课程教学注入活力和生机，拓展了高校体育课程的教学意义，为学生的全面发展导航。基于课程思政的高校体育课程教学模式改革与探索是新时代高校体育课程发展的必经之路与必然选择。为了在新时期体育课程改革中与时俱进，加强体育课程的思想政治建设是关键环节。应当指出，体育课程的思想政治建设不是体育课程与思想政治课程的简单叠加，也不是教学内容中某些思想政治要素的简单添加。体育课程教学应合理整合思想政治因素，多形式、多角度实现体育、身体素质训练、体育竞赛、情感教育的有机结合。[关 键 词] 课程思政;高校体育课程;教学模式;改革;探索
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）35-0042-04
教育是一个民族发展壮大的有力武器，其中高等学校的教育肩负着十分重要的使命，高等学校是人才输出的重要基地。高等学校的教育是一个系统性、全面性的教育阶段，并非单一的知识文化与技能的传授，还包括思想价值引领，对高素质人才的培养。学校体育不仅可以锻炼学生的身体，还能锻炼他们的意志，改善他们的个性。在高校体育课程的思想政治建设过程中，既要继续发挥体育育体的功能，又要发挥体育育德的功能，将思想政治因素渗透到体育教材的编写、课程实施、评估和评价中，实现体育教育的综合化。开展体育课程思想政治建设，就是要培养大学生终身体育锻炼的习惯，提高他们的身体素质，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。现阶段，我国正从体育大国向体育强国迈进，这是中国未来体育工作的重点。基于此，加强和改进高校思政教育对人才培养尤为重要，是一项十分重要并且紧迫的战略性任务。而随着我国体育事业的发展壮大，体育也被重视起来，体育课程被赋予了新的时代责任，高校体育课程同样也要扛起人才培养的责任。在传统的高校体育课程教学模式中注入思想政治教育，借助体育课程思政，培养学生良好的行为习惯，在体育文化中领会体育精神的感染力，从而潜移默化地达到育人的目的，这是实现体育课程思政的良性举措。如何将思想政治教育统一于高校体育课程教学之中，显然成为当前形势下高校体育课程发展的一项重要课题。推进高校体育课程思政建设，强化思政教育因子在高校体育课程教学中的影响效能，必须多角度准确领悟高校体育课程思政的必要性，深度探索教学模式的发展，促进高校体育课程走内涵式的持续发展道路。作为一种新兴的育人理念，课程思政具有一定的先进性，能够将理论与实践相结合，帮助学生获得认知，走向全面发展。要想顺利推进课程思政工作，深入了解课程思政的内涵是当前各学科教育教学必须重视的事情。
一、基于课程思政的高校体育课程教学模式改革的必要性
（一）高校体育课程的思政优势
体育是一种社会性活动，起源于人类早期的生产活动中，通过多种形式的身体练习，有意识地提高身体素质。体育运动具有诸多功能，，在不同的历史时期，它的作用也会发生改变。体育除了政治、经济、娱乐等功能外，最基本的就是教育意义。因此体育课程成了挖掘体育的教育意义的最佳手段之一。在全国高校思政教育大会上，习近平总书记谈道：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育的亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”体育课程通过体育教学，实现体育教育。即在身体练习和运动训练的过程中，教师向学生教授体育知识，传授运动技术技能，来增强学生的身体素质，促进学生的全面发展。高校体育课程具有独特的优势条件，兼具生动性、直观性、开放性、趣味性、实践性和感染性等个性特点，有着得天独厚的思政教育的潜力，更便于发挥出课程思政的育人功能。作为学校体育的核心任务，课程思政的建设和实施能否满足立德树人的总体要求，最终需要通过训练对象的综合表现来检验。教师应在教学过程中不断探索“思政元素”，并将其融入课堂教学，建立课程思政的内容体系，这是体育教学课程改革的重要举措之一。
（二）高校体育课程的创新要求
高校体育训练创新是一个复杂而又系统的工程，既要从宏观上审慎把握，也要从微观上细处着手。高校要从整体上对体育训练创新进行规划和布局，又要针对各个环节进行细致、系统的分析和探究，确保创新的过程系统完善，兼顾到各个部分的内容，从而确保创新过程遵循系统性原则，保障创新水准的提升。创新是时代发展的要求，没有创新，就没有动力，就会停滞不前甚至是倒退，必须在守正的根本上创新。时代的车轮滚滚向前，各领域都要勇于突破和创新，要走在发展的前沿，牢牢把握住国家发展要求，才能与时俱进，实现破茧。高校体育训练创新是在深刻理解高校体育训练的目标、内容、方法、过程和管理的基础上，实现高校体育训练可持续发展的创新活动。这种创新与发展现实密切相关，是对高校体育训练目标的完善、训练内容和方法的整合，可以有效地调动大学生参与体育训练的主动性和积极性，从而形成学生与体育训练的良性互动，实现提高高校体育训练质量和提高学生身体素质的双重收获。“立德树人”是教育发展的要求，高校体育课程必须符合教育的要求。因此，高校体育课程的思政建设是实现立德树人的最佳方式，是高校体育课程的时代性创新。高校体育课程只有积极地构建有温度和有深度的体育课堂，才能使学生增强“四个自信”，才能增强高校体育课的感染力和吸引力，才能切实增强高校体育教学的教育性和时效性。
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本文标题：基于课程思政的高校体育课程教学模式改革与探索①
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