本文作者:刘新龙 发表期数:现代职业教育 2022年35期 本文字数:2543
[摘 要] 城市轨道交通车辆专业在职业院校中占据重要位置,是职业院校众多专业中的一部分,对学生的实践能力、分析能力、操作能力等均有较高的要求,有较大的学习难度,需要学生具备综合能力,了解城市轨道交通车辆构造原理。而为了提升学习效果,需要教师创新教学方式,帮助学生有效完成学习任务。基于此,针对形象化教学法在职业教育中的应用进行探讨,以城市轨道交通车辆构造为例,主要阐述了形象化教学法的概念以及形象化教学法的应用意义,并提出城市轨道交通车辆构造课程现状以及相应的实施措施。[关 键 词] 形象化教学法;职业教育;城市轨道交通车辆构造课程
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2022)35-0049-03
职业教育与常规的教育模式有所不同,更加注重培养学生的实践操作能力,为学生今后岗位就业提供重要保障。《国家职业教育改革实施方案》明确推出了校企合作的方式,使职业院校学生提前进入企业,了解岗位真实工作状态及工作模式,并为实际的教学提供良好的依据,不断提高职业教育水平与教学质量。对城市轨道交通车辆检修专业来说,受电弓与接触网是学生必学内容,需要学生掌握车辆检修的正确技术。其中,形象化教学法是一种综合性较强的教学模式,在此专业的教学中可发挥良好的应用价值。
一、形象化教学法概述
形象化教学法可以从字面意思上得到解释,也就是说将一些理论性与抽象性较强的知识及概念,通过多样化的方式转化成形象化、具体化的形式,帮助学生更好地学习与理解。例如,城市轨道交通车辆构造课程涉及专业性较强的知识概念,并且作为工科类的专业来说,具有较大的学习难度,不仅需要学生掌握一定的数学基础知识、物理基础知识,还需要学生具备良好的逻辑思维以及空间想象力,使学生发挥出综合性的学习能力,才能将此专业课程良好吸收。而此时教师需要帮助学生更好地理解教材知识。若学校设有实训基地,可通过实践教学帮助学生形成感性认识,从而在实践教学中完成相应专业知识的学习,但是若学校没有相应的实训基地设施,则需要教师转化教学思维,,创新教学方法,并对学生正确引导。形象化教学法包括多元化的教学方式。(1)幻灯片展示。将色彩、图形、音频、动画及视频等元素融入幻灯片中,使学生明确相应知识的原理,并在幻灯片中使学生得到深刻的认识。(2)活动挂图。可以将相关议题的问题以及解决方式记录并呈现在纸上,并通过添加颜色以及视觉图形,使演示的效果增强。(3)实物演示。在形象化教学法中,还可以通过实物演示的方法,利用相应教学道具将其直接或间接地展示出来。其中包括课程相关的设备传动装置机械或者一系列三维物体,使学生加深认识。(4)文本演示。可利用文本演示的方法将报告、图示、图表、图片等内容展现出来,或者利用绘画等形式,将繁杂的文字通过图示表达出来,并使其解释相应的主题内容,将其作为教学资料,为每位学生准备齐全,使学生获取更具价值的学习资料。(5)故事叙述。形象化教学法还可以通过讲故事的形式将课程要点阐述明晰,使课程内容生动形象,吸引学生的注意力,提升学生的学习兴趣。(6)环境装饰。为了提升教学的形象化,可将学生的学习环境进行装饰,为学生营造良好的学习气氛,并将教学中相应的专业知识内容以及涉及的工具体现在教室中。(7)表演与示范。学生还可以通过表演的方式举办相应的教学活动,将生硬的知识点应用情景模拟的方式进行展示,将操作步骤涉及的问题以及解决策略真实体现出来,使学生的思维逻辑以及应用能力均有所提高。或者为学生进行示范讲解,采用真实动手操作的方式为学生讲述,为学生展示正确的操作步骤,使学生印象更加深刻[1]。(8)模拟体验。在模拟体验教学中也可体现出形象化的教学方法,使学生在真实的条件及环境下体验相关事件,并掌握教学教材中所讲述到的相应问题,增强学生的体验感,明确程序及问题的本质。
二、形象化教学法在职业教育中的应用价值
(一)提高学生的学习兴趣
此教学方式可以使学生获得直观的学习感受与体会,注重学生的学习兴趣,并结合学生专业特点了解岗位所需要的技能,为学生设置真实的教学环境,注重学生内在学习感受。同时,体现以学生为中心的教学模式,使学生由被动学习转变为主动学习。在实际学习过程中,学生会感受到真实的工作场景,思想活跃起来,并充分发挥感官能力,了解岗位相应的条件以及必备技能,从而获得有效的学习路径,明确学习重点,规划清晰的学习目标,并激发学生内在发展动力,使学生消极的学习态度有效改善,提升学生的积极性。
(二)培养学生的自主探究能力
在形象化教学法的应用过程中,学生会在真实有效的教学环境下积极思考与探索,结合教师提出的问题,从多方面寻找线索,并在解决问题的过程中不断开阔思维,极大限度地提升学生学习主动性,帮助学生对理论性知识概念有较强的理解,提升学生的分析能力以及解决问题的能力,使学生满足岗位需求。
(三)提升学生的团结协作能力
在形象化教学过程中,还需要将学生划分成学习小组,并通过小組合作探究的方式解决实际教学问题。对小组成员进行良好分配,使各小组成员的综合能力得到平均,并采取小组竞赛的方式激发小组团队协作能力,使学习基础好的学生带动基础差的学生,使团队的综合实力得到改善,对学生今后就业具有重要意义。可发挥学生的良好品质,并注重与人的沟通,使学生学会互相帮助,从而提升学生的综合素质。在小组合作学习模式下完成一系列学习任务,并提升学习效率[2]。
202210302116
相关阅读:- 《新课程》杂志征稿通知
- 论文发表中的DOI是什么意思
- 《新课程》杂志论文知网收截图
- 新课程杂志主管单位主办单位说明
- 如何提高发表论文的“命中率”
- 《现代职业教育》杂志每版字数调整为2000字
- 现代职业教育杂志中国知网全文收录截图
- 中国知网期刊大全检索《现代职业教育》杂志
- 编辑在论文发表工作中的重要性
新课程杂志社提示:
本文标题:形象化教学法在职业教育中的应用
当前网址:http://www.xinkecheng.cn/laigao/21073.html