本文作者：李修珍 发表期数：现代职业教育 2022年36期 本文字数：2485
[摘 要] 百万扩招是国家推动职业教育改革发展的重要举措，做好制订扩招学生人才培养方案工作是主动适应学情变化、全面落实“质量型扩招”要求的关键性工作。从人才培养方案关键要素分析入手，主动调整扩招学生人才培养方案改革方向，探究扩招学生专业人才培养方案制订的主要路径，提出相应的策略，以期为顺利推进扩招人才培养提供理论指导和实践借鉴。[关 键 词] 百万扩招;专业人才培养方案;路径探究
[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）36-0061-03
百万扩招工作是国家推动职业教育改革发展的重要举措，给职业教育带来了重大发展机遇。在这种背景下，这一战略布局和顶层设计必然会对我国的职业教育、经济发展、社会转型产生深远影响，进而“牵一发而动全身”地引发我国职业教育产生“连锁反应”，倒逼高等职业教育招生方式、教学与管理体系、人才质量评估等发生一系列变化，带来高职教育颠覆性变革。
一、百万扩招背景下人才培养方案制订的现实意义
人才培养方案是专业人才培养的顶层设计，是人才培养工作的纲领性文件。2019年，教育部印发的《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》指出：“专业人才培养方案是职业院校落实党和国家关于技术技能人才培养总体要求、组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件，是实施专业人才培养和开展质量评价的基本依据。”在百万扩招背景下，学生生源主要来自中职应届毕业生、退役军人、下岗失业人员、农民工等群体，高职院校如何培养这些非传统生源，亟待高职院校在实践中推进。教育部等六部门印发的《高职扩招专项工作实施方案》指明了方向，它指出：“按照‘标准不降、模式多元、学制灵活’原则，提高人才培养的针对性、适应性和实效性。”因此，做好制订扩招学生人才培养方案工作是主动适应学情变化、全面落实“质量型扩招”要求的关键性工作。扩招学生群体多样化、需求复杂化，高职院校应通过契合学情，实施有统有分即统一而有差异的教学计划予以满足，主动适应、因材施教、因势利导。
二、专业人才培养方案制订要素分析
专业人才培养方案的制订是一项全面、复杂的系统工程。从人才培养方案的构成要素层次看，一般认为，，人才培养目标与规格、专业组群、课程体系、教学组织与评价、实施保障等是人才培养方案的关键要素。各扩招专业制订人才培养方案要以关键要素为抓手，调整改革方向，做到基于人才市场需求分析，确定科学客观、定位明确的专业人才培养目标和培养规格;基于产业链和学校实际来探索组建专业组群;基于岗位职业能力分析，构建能力导向、结构合理的课程体系及课程标准，确定教学内容;基于学生生源需求和特点改革教学组织和考核评价方式，基于国家专业教学标准确定实施保障条件。专业人才培养方案制订要素如图1所示。
（一）人才培养的导向：人才培养目标与规格
人才培养目标与规格即人才规格和质量标准，即“培养什么样的人”。人才培养目标在人才培养中起导向作用，是制订人才培养方案的起点，旨在揭示人才培养的内在逻辑与终极价值。制订专业培养目标首先要与我国职业教育总体目标保持一致，习近平总书记对职业教育工作作出重要指示，强调加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。人才培养目标要从职业能力、就业岗位、人才层次等方面提炼出来，培养规格则从素质、知识、能力等方面提炼。各扩招专业从学情、专业、课程、管理制度四个方面编制调查工具，深入分析、全面把握生源结构，确定人才需求的类型、层次和具体要求，在其基础上对自身现有资源、同类高校的基本情况进行分析，继而将已有的培养目标与人才需求和现有资源进行对比，将学校办学定位和育人目标贯彻到专业人才培养目标中，适当调整、合理确定人才培养目标与规格。在百万扩招的背景下，高职院校应以培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质技术技能人才为主要目标，坚持以学习成果为导向。
（二）人才培养的突破：专业组群
专业群建设是当前高职院校深化专业综合改革的重要途径，是提高人才培养质量重要的突破口。专业群是指按照区域经济发展的产业结构及其变化趋势，以优势或特色专业为核心，以支撑和关联专业为辅助的若干专业的集合体。高职院校各扩招专业基于学校发展实际和特色，围绕区域产业布局、产业结构发展的趋势，按照“行业背景相同、技术领域相近、专业基础相通、教学资源共享、职业岗位相关”逻辑组建若干专业群，通过专业群中办学实力强的优势（特色）专业的带动，要发挥专业群的集聚效应和服务功能，建设突出重点、集群发展的专业体系。
（三）人才培养的核心：课程体系
課程体系的构建是人才培养方案制订成果的直接体现，是人才培养的核心内容，体现出一定的课程理念和课程设置的价值取向。课程体系主要包含以掌握基本理论知识为主的知识性课程，以掌握基本技术技能为主的训练性课程，以掌握综合职业能力为主的理实一体化课程等。在培养方案制订过程中，扩招专业应遵循高等职业教育的基本规律和技术技能人才培养的基本要求，摒弃以学科知识逻辑为主来构建的传统做法，做到以职业分析为依据，结合区域经济社会发展需求，融知识传授、能力培养于一体，灵活构建专业课程模块，加强课程整合，增加理实一体化为主、综合性较强的课程。
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本文标题：百万扩招背景下专业人才培养方案制订路径研究
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