本文作者：史威 发表期数：新课程 2022年37期 本文字数：2544
摘 要：智慧图书馆的智慧服务，也体现在以智慧图书馆为核心的信息化平台系统对学生智慧阅读活动的支撑作用。对于小学智慧图书馆来说，要通过整合平台资源、发掘数据资源、开发课程资源的方式，服务学生智慧阅读。关键词：小学;智慧图书馆;服务;策略
智慧图书馆是智能技术与图书馆建设相融合而形成的一种智能化体系，是图书管理高度自动化的产物，是数字图书馆的再创新。现在很多小学也积极地引入智慧图书馆建设，已初具规模。但在实际的运行过程中，也出现智慧图书馆服务的浅层化、低端化的现象，甚至出现智慧图书馆建成后仍然用传统图书馆服务模式运营的现象。如何充分发挥智慧图书馆的功能，使之更高效地服务于学生的阅读活动，让学生的阅读可以有效地得到智慧图书馆、移动终端、互联网等技术的支持，真正打破阅读活动时间与空间上的限制。如何有效实现借阅手段、阅读形式的智能化、精准化、信息化，让数据信息更深入地影响阅读行为？笔者所在的课题组以蚌埠师范附属小学的智慧图书馆为依托，进行了一些探索和尝试。
一、整合平台资源，服务学生智慧阅读
从某种意义上来说，智慧图书馆是一个智能系统的集成。智慧图书馆的智慧服务，也体现在以智慧图书馆为核心的信息化平台系统对学生智慧阅读活动的支撑作用。[1]当前，各个地区都高度重视教育信息化工作，学校教育、教学、后勤、行政、宣传工作都有很多信息平台，其中很多平台都可以有效整合入智慧图书馆平台系统，为学生的智慧阅读提供平台服务。
（一）整合借阅平台资源
智慧图书馆的智能借阅查询系统，可以借助网络信息技术将其联网上线，在确保访问安全的情况下，对学生开放。蚌埠师范附属小学智慧图书馆采用的是印天科技智慧图书馆系统，在将学校图书信息导入之后联网上线，学生可以通过互联网进行访问。这个平台为学生提供线上查询馆藏书籍和预约借阅功能。学生可以利用放学后的时间，在网络上访问学校智慧图书馆的网络平台，查询想看的书籍，并完成预借。第二天到校后，利用课间休息时间到图书馆完成借阅手续。这样，让图书馆的服务功能真正从课内延伸到课外，帮助学生形成一个24小时智慧阅读的服务支撑系统。这种网络借阅平台的建立，大大方便了学生，显著扩展了学生借阅的时间与空间。
（二）整合自媒体平台资源
自媒体平台的传播功能已得到了广泛的重视。现在，大部分学校开设了微信公众号、抖音号等，为学生和家长提供信息服务。这些自媒体平台也可以整合入学校的智慧图书馆系统，发挥其传播迅速、交互性强的特点，服务学生的智慧阅读活动。蚌埠师范附属小学就利用微信公众号平台进行阅读信息的推送，其中包括学生好书推荐、图书馆新进图书推荐、阅读小技巧、优秀书摘、读书心得等丰富多彩的内容。同時，开放了评论区，学生可以通过在评论区留言的方式，把自己想看的书目写下来，为学校购书提供参考。学校还利用自媒体直播的形式，，利用网络开设阅读指导课，如《〈中国民间故事〉读前指导》《〈中国民间故事〉读中推进》等，也取得了非常好的效果。
（三）整合各类信息群资源
学校一般都会利用QQ、微信、钉钉等即时通信软件组建家长群、班级群、学生群等信息群。这些信息群都会辐射大量的用户群体，将其整合进小学智慧图书馆系统中，可以有效发挥其信息的传播功能。蚌埠师范附属小学就利用“问卷星”网站制作调查问卷，在各个群里推送，对学生阅读情况进行调查，了解学生喜欢看的书籍。学校定期选取一些书目，放到微信公众号上进行网络投票，了解学生爱看哪些书。学校根据自媒体平台收集到的信息进行梳理分析，选择学生喜爱的书籍进行采购，补充到图书馆中。学校还利用这种形式进行了学生对智慧图书馆的满意度调查，了解学生的需求，进而帮助学校智慧图书馆的书籍采购、服务方法做针对性的调整，更好地促进学生智慧阅读行为的生发。
（四）整合智慧课堂平台资源
现在很多学校在教学中都引入了智慧课堂的理念和设施。智慧课堂教学系统的智能化、信息化、数据化的特点，可以与智慧图书馆与智慧阅读进行很好的整合。教师可以利用智慧课堂系统，给学生推送一些课外阅读的资源，如关于整本书阅读的微课、读书指导手册等。同时，可以让智慧课堂系统的学生平板成为学生智慧阅读的终端。通过平台之间的互联，学生利用学生端平板，就可以办理智慧图书馆的相关查询与借阅手续。同时，利用学生端平板，还可以进行日常的阅读信息记录。教师可以通过智慧课堂的数据分析功能，便捷地掌握班级学生整体和个体的阅读情况，为智慧阅读的指导提供了更有力的工具。
二、发掘数据资源，服务学生智慧阅读
信息时代，最宝贵的资源是数据资源。特别是在学校智慧图书馆的运行中产生的数据信息，反过来也可以成为服务学生的重要资源。[2]学校智慧图书馆产生的数据信息非常丰富，最基础的是后台借阅数据，此外还包括学生在阅读机上的阅读记录，学生阅读课后的交流反馈信息等。对这些数据信息进行分析和处理，从中获得与学生阅读动机、阅读倾向、阅读情感密切相关的因素，以此有针对性地改进与丰富智慧图书馆提供的阅读服务，可以更好地满足学生阅读的个性化、智能化、精准化需求。
（一）利用数据，有效配置藏书
传统图书馆的图书配置往往是成人视角，而利用智慧图书馆中的借阅数据，可以对学生的阅读倾向与喜好进行具体分析，从而寻找到孩子爱看的书籍种类与具体书目。以此来配置图书，真正从儿童视角出发，实现了图书配置的智慧化。蚌埠师范附属小学就在智慧图书馆运行一段时间后，针对后台的借阅数据进行分析。利用平台自动分析功能，了解了读者借阅情况、分类借阅情况、书刊借阅情况。图1和图2分别是蚌埠师范附小智慧图书馆的书刊借阅排行和分类借阅排行，从分析图中可以清晰地看出百科类、文学类、科技类的图书非常受学生欢迎。利用这些数据，学校又购进了一批同类书籍，如《DK少儿百科全书》《自然探秘》《太空漫步》等。针对学生喜欢的一些书目，进一步增加复本率，让更多学生的阅读愿望得到满足。
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本文标题：探索小学智慧图书馆服务学生智慧阅读的策略
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