本文作者：沈月 发表期数：新课程 2022年33期 本文字数：2578
摘 要：應用文写作能力对于学前教育专业的学生而言，是一项必备技能，无论是在教师资格证的考试中，还是在今后的实际工作中，都有着十分重要的作用，因此，如何培养、提升学前教育专业学生应用文写作能力是我们亟待解决的问题。通过分析当前学前教育专业的目标和方向，针对性地提出培养学生应用文写作能力的方法，从教入手，到学的转变，提出了“教师新思路，学生新目标”的理念，以提升能力为目标，以培养人才为重点，从提升学生的语言文字表达能力到培养应用文写作能力，全面提高学生的综合素质。关键词：学前教育专业;应用文写作;培养方法
近年来，我国的经济呈现快速增长形势，综合国力不断提升，社会对综合型人才的需求也越来越迫切。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中提出要把学前教育作为教育事业八大发展任务之一。国家教委在进行决策时，也重点强调将学前教育作为突破口，不断加强对学前教育专业的规划和投入，以保障学前教育专业高质量发展。随着生育政策的逐步开放，学前教育专业也进入了蓬勃的发展期。但随着国家和社会对学前教育专业的关注度越来越高，各用人单位对任职幼儿教师的要求也越来越严格。作为学前教育专业的学生，如何根据国家的需求不断实现自我人生价值的提升，成为一个优秀的幼儿教师，也成为许多师生共同努力的方向。作为学前教育专业学生必备技能的应用文写作能力也迫切需要提升。
一、学前教育专业应用文写作的具体要求
（一）基本概念
应用文是国家机关、企事业单位、社会团体和人民群众在日常工作、生产、科研、学习和生活中办理公务和个人事务、传播信息、表述意愿时经常使用的，具有实用价值和某种惯用格式的一类实体性文体的总称。学前教育应用文是应用文的一部分，指从事学前教育事业的工作者、学习者在学习、管理与组织幼儿保教活动中，依据国家特定的公文体式或者依据实践中约定俗成的惯用格式，处理事务、交流经验、互通信息、沟通关系所使用的一种书面工具。如教育调査报告、幼儿园教育计划、总结、请示、报告、通知、公函、会议记录、教育科研报告、协议、合同、章程等。学前教育应用文在幼儿园工作中有着十分重要的作用。
（二）特殊要求
学前教育应用文与一般应用文相比，既有文书写作的相同点，也有其专业文书的特殊性。一是固定化的格式。应用文写作都有着固定的格式，学前教育应用文的写作格式也不例外，，想要应用文能够流转，就需要运用统一格式，根据内容、需求等进行规范化书写。二是简明化的表现手法。无论是内容还是形式，应用文都讲求直接、实用。在这一点上，学前教育应用文也不例外，所以语言运用简洁、明快，立意明确，主旨清晰。表达方式以叙述、说明为主，根据需要会运用到议论和描写的写作手法。三是特殊性的受众。不同的应用文适用范围不同，阅读的对象也不一样。学前教育应用文的受众一般是指在职的幼儿园教师及幼儿行政管理人员，或是幼儿家长等，这就要求写作者需根据受众进行恰当的语言表达。四是专业性的内容。学前教育应用文都是根据实际需要，针对某一实际问题而写，能够真实反映客观情况，最终直接作用于人们的现实生活，内容也基本反映的是与学前教育专业和环境相关的。
想要写好一篇学前教育应用文，不仅需要相对扎实的文学知识底蕴，还要有清晰的逻辑思维能力和流利的书面语言表达能力。不仅如此，学前教育专业应用文写作还应建立在掌握学前教育专业基本理论知识的基础上和了解幼儿园管理及教育活动的前提下。如果没有学前教育专业理论和实践知识作为基础，仅仅掌握应用文写作格式也难以写出针对性强、符合要求的学前教育应用文。
二、学前教育应用文写作能力的培养和提升的意义
随着社会的不断发展，社会对职业发展“专业性”的要求也不断提高，“专业化”程度明显加快。这一要求在学前教育专业方面表现更为明显。作为幼儿教师，专业性和综合性要求更高。在应用文写作方面，不论是学前教育专业的学生，还是保育员、幼儿园教师，甚至是园长，他们在学习和工作过程中都会遇到一些问题。据了解，学前教育专业学生在撰写实习报告、毕业论文开题报告及毕业论文等专业文书的过程中，存在专业文书不会写，各类专业文书写作格式不规范、文字表述不规范、专业文书用语口语化、主旨立意不明确等问题。不仅仅是在校学生，甚至很多在职的幼儿园教师和园长也感到专业文书写作的困难，如写作要求不规范、写作内容不明确，既没有可参考的学术著作，也没有相应的培训机构。
美国斯坦福大学前任校长约翰·汉尼斯曾说：大学生能力的培养，首先的，也是最重要的，就是写作能力的培养，能写好现代应用文是大学生基本的能力与素质要求。而学前教育应用文写作更是一项职业性、系统性的学习。一是学生在校期间的学习可以与实际生活相结合，不仅仅是积累知识，也可以丰富生活。例如，学生在举办各种活动时的通知、失物招领的启事、入党申请书的撰写都是应用文实践性的体现。二是与自己的专业相结合。学前教育专业学生的教师资格证考试是学生的上岗证，考试中应用文写作的内容占据较大比例的分值，而在平时的活动计划、幼儿活动简报、活动总结的撰写中不仅需要专业的学前教育知识，还需要规范的应用文格式的要求，这也是学前教育专业应用文的专业性体现。三是学前教育应用文写作是一项综合性的学习。一篇好的应用文不仅仅有规范的格式，还需要扎实的文化底蕴、良好的写作功底、流利的表达能力、严谨的逻辑思维和丰富的专业知识，这些方面的综合应用才能打造出一篇好的应用文，这也是学生在学习中综合素质的一个体现，对今后学生能更快地进入社会更好地履职工作有着极其重要的意义。
三、培养和提升应用文写作能力的方法
现代社会中应用文写作是极其广泛的，学生毕业后第一步就是要写一份简历，很多人事部门面试的第一步就是自我介绍，这都是应用文写作的综合体现。而对于学前教育专业的学生来说，本身从事教育行业，流利的语言表达和规范得体地书写简历更是必不可少的技能。因此，如何培养和提升学前教育专业学生的写作能力，用以解决学生写作的低水平与社会需求高要求之间的矛盾，是我们需要探讨的问题。
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本文标题：学前教育应用文写作能力培养、提升方法探究
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