本文作者：黄亚丽 发表期数：新课程 2022年33期 本文字数：2527
在数学学习中，阅读是提升理解能力、捕捉关键信息的主要方法，能提升学生数学学习能力，有利于学生数学思考能力的培养和数学素养的提升。作为小学数学教师，要改变以往不重视阅读、只重视知识传授的认识，在具体的教学中要通过阅读教学加强学生理解能力、思考能力的培养，从而使数学教学达到培养学生核心素养的目的，提升学生学习数学的能力，为更好地实施数学课堂教学打基础。那么，小学数学教学中如何培养学生的阅读能力呢？下面笔者从小学数学教学中忽视阅读的原因、小学数学学生阅读能力培养的重要性、小学数学学生阅读能力培养的策略等方面展开讨论。
一、小学数学教学中忽视阅读的原因
（一）认识错误
素质教育强调的是学生综合能力以及学科综合素养的提升，如学习能力、思考能力、探索能力以及发现问题、解决问题的准确性、及时性，这一切都离不开长期对学生数学阅读能力的培养。但是笔者在教学调查中发现，很多小学数学教师根本没有认识到阅读在学生数学学习中的重要性，甚至意识不到数学教学还有“阅读”这一内容。比如，学生在解题时出现了错误，如计算错误、理解错误，这些问题有可能是因为学生没有认真审题、读题，导致信息获取错误，从而得出错误的答案。可是有些教师理所当然地认为是学生计算能力薄弱，理解能力、解题能力不足，根本认识不到这一切的根源是阅读能力的缺失。教师在教学中忽视对学生数学阅读能力的培养，其原因有二：一是没有认识到数学的本质，教学理念与认识停在表面;二是没有发现阅读在学生数学学习中的作用，不重视对学生学习习惯、学习品质的养成，只把重点放在计算能力、解题能力以及数学知识的积累上。
（二）惯性使然
随着时代的发展和教学理念的革新，很多教师也在教学中不断转变自己的认识，更新自己的教学方法。比如，很多教师已经认识到了小学数学教学中培养学生阅读能力的重要性，也有了加强培养学生阅读能力的意识，可是由于应试教育重智轻育的惯性使然，很多教师在教学中还是忽视了对学生阅读能力的培养。
比如，在“小数的意义和性质”这一节教学前、教学过程中，教师都有机会让学生通过预习或者课前三分钟阅读内容，对教学内容有一个大概的了解。但是很多教师对预习的设计是问题、计算，没有强化阅读。在教学过程中也是直奔主题，，给学生讲解知识点。如认识小数的数位、计数单位，掌握小数与十进制分数之间的关系等。或者运用多媒体丰富教学形式，通过练习巩固学生知识等，自始至终不提阅读，也不强调让学生在学习过程中重视阅读。这种知而不教的惯性，不但局限了教师教学水平的提升、教学思想的提升，对学生学习能力的培养也是一种障碍。
二、小学数学教学中学生阅读能力培养的重要性
（一）提升学生的学习能力
在小学数学教学中，教师往往会通过预习、课后练习、小测试等来提升学生的学习能力，把培养学生阅读当成可有可无的内容。但事实证明，教师在数学教学中培养学生的阅读能力，对提升学生综合学习能力、拓展学生思维、提高学生的敏锐度是非常有利的。
随着新课程的不断改革，教师需要在课堂上讲述的内容大幅增加，许多教师为了加快教学进度而忽略了对学生学习效率和学习质量的提升。小学生的思维方式与成年人不同，这要求教师给小学生更多的时间来理解和思考教师所讲的话。当教师急于推进教学过程时，学生的听课效率会大幅度降低。要解决这个问题，教师在课堂教育教学过程中需要提高对学生的关注程度，掌握每一个学生的实际学习情况和特点。在小学数学教学中，教师应该组织学生独立阅读和合理设置阅读时间，并在文章关键部分进行适当提示，并指导学生自主完成阅读实践主题。学生读完后，教师可以组织学生对阅读内容和问题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，在讨论过程中，学生会不断思考，提出新的观点，不仅营造了良好的数学教学氛围，而且有助于提高学生数学思维能力。这样学生不仅充分了解了数学知识，与此同时还能够培养自己的逻辑思维，为今后的学习打下坚实的基础，自己也吸收了很多知识。
首先，提升学生的理解能力。阅读不但在小学数学计算中有非常重要的作用，能让学生通过认真阅读，准确地从数字、符号捕捉到它们之间的关系，提升学生的运算速度与准确率。在解决问题中，阅读更是有着不可替代的作用。“书读百遍，其义自见”，在数学中也同样适用。比如，当学生面对一道解决问题的题，读一遍不理解，对其中给出的条件以及条件之间的关系无法准确掌握时，读两遍、三遍，或许就能发现问题，通过题干条件解决问题，获得知识与能力的提升。
其次，提升学生敏锐的觀察能力。在调查中笔者发现，小学生在做题的时候特别直接，看到题还没读完就理所当然地开始解答。这种速度当然值得提倡，但这种方法是不可取的。因为学生对题干没有认真阅读，对其中的条件以及条件之间的关系还没有真正掌握、理解，如把减几看成加几，把少几个看成多几个等，这都有碍学生解题的准确度。而教师如果在小学数学教学中对学生阅读能力进行长期的培养，就能提升学生获取信息的能力，提升学生敏锐的观察力，使学生的解题速度、综合能力得以提升、加强。很多学生在解题的过程当中完全不知道题目在讲些什么，这样他们在做题的过程当中完全找不到解题的思路及解题的方法，其实对于数学的学习，我认为最重要的是必须提升学生的理解能力，如果学生连题都读不懂，那么他们肯定是无法学好数学的，所以提升学生的理解能力，教师需要采用一定的教学手段帮助学生进行理解，这样才能够帮助他们很好地吸收知识。很多数学题目非常复杂，需要学生认真阅读，准确地读懂题干当中想要表达的信息。
（二）培养学生良好的学习习惯
据调查发现，小学生学习能力差主要是他们不良的学习习惯造成的。笔者发现，许多小学生面对一道题时根本不仔细阅读审题，直接开始解答，这种学习方法特别容易让学生忽视一些关键的信息，养成粗心大意的学习习惯，影响学生的学习效率。阅读作为语文教学中一种重要的提升学生成绩与能力的手段，在数学教学中也依然能发挥它的作用，对学生良好学习习惯的养成大有助益。 相关阅读：
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本文标题：小学数学教学中对学生阅读能力的培养简析
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