本文作者：刘扬 发表期数：新课程 2022年31期 本文字数：2638

　　 摘 要：教育中心反复强调各学校要落实好学生的素质化教育，不仅要加强学生的专业课程知识教学，同时也要重视他们的思想政治教育。当前很多职业学校对学生的思政教育还没落实到位，如果只重视学生的文化课程而忽视了思政课建设，从长远来看是不利于学生发展的。加强职业学校思政教育与专业课教学是新时代教育下的核心工作，教师要积极思考有效的路径将二者融合起来。基于此，简要分析思政课与专业课协同教学的重要意义以及具体实现路径，以此推动职业学校的专业课教学与思政教育。
　　 关键词：职业学校;思政课;专业课;协同教学
　　 职业学校作为我国应用型技术人才的培育基地，每年为国家培养了无数具备高技能的人才，这些人才绝不能只拥有高级的技术和丰富的经验。素质化教育时代下，职业学校的学生既要有扎实过硬的专业知识与文化素养，又要具备良好的思想道德观。习近平总书记在中共十九大会议中明确提出：国家教育中心要积极贯彻素质化教育理念，各级学校也要响应政府号召，针对现有教学状况进行改革与创新，尤其要重视加强青少年学生的思想政治素养，培养他们良好的道德情操与个人修养。新教育时代下，职业学校要积极探索有效的路径，将思政课与专业课协同起来，加强学生专业知识素养的同时，更要贯彻好对他们的思政教育，促进他们的全面发展，才能培养出适应社会的综合性人才。
　　 一、思政课与专业课协同教学的重要价值及现状
　　 （一）树立学生思想观念，促进学生全面发展
　　 职业学校思政课是思想政治教育重要的一环，关系到学生的世界观、人生观、价值观教育，关系到学生的信仰和正确的价值及是非判断能力，在学生的一生之中都具有方法论意义。习近平总书记说，好的思想政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收。虽然我国素质化教育已经取得了重大突破与发展，越来越多的学校开始重视学生的全面发展，但是仍然存在大量学生出现思想上的偏差的问题，这不仅不利于学生的长远发展，还可能导致其误入歧途，所以职业院校加强思政教育是非常有必要的。根据对职业学校学生的调查可以发现：90%以上的学生对思政课教学的重视程度非常低，他们认为只要学好学校规定的专业课就可以了。从中可以明显发现思政课教育很难发挥作用。只重视专业课教学，忽视思政课教育，这是当前职业学校教学面临的难题。探寻思政课与专业课协同教学的路径是非常有必要的。
　　 思政课与专业课协同教学一方面可以提高学生的重视程度，强化思政课教育的效果;另一方面也能够帮助青少年学生树立积极的世界观、人生观以及价值观，培养他们良好的道德素养与思想品质。很多职业学校的学生还没有形成判断是非的能力，对社会中的各类问题也没有形成正确的思想观念，所以学校要重视对他们的思政教育才能引导他们走上正确的道路。并且很多职业学校的学生还缺乏坚定的理想信念，如果学习过程中没有理想目标，那么就像一只无头苍蝇一样。思政课与专业课协同教学可以起到帮助学生树立理想信念的作用，同时也能够增强他们各方面的素养。思政理论知识与学生实际、与学生未来从业相结合，思政课与专业课协同，一是思政课堂通过实践教学或模拟情境等方式，走进学生迫切想学的专业知识中去，实现学生思政理论知识在现实中的学习和未来从业中的工具性运用，以用带学，以实践带动理论课学习需求。二是利用专业课程讲思政，，着重培养学生的工匠精神、劳动精神等，以具体的方式呼应思政课理论教学，使学生感受到思政课程确实是方法论，能用且必备。
　　 （二）思政课与专业课协同教学要求
　　 职业院校思政课程旨在培养学生良好的思想道德，并对我国社会有一定的了解。思政教育是高职学生在职业教育之中必须完成的道德性教育，其中包含理想信念教育以及思想政治教育等多个方面，理想和信念是学生人生目标的体现，也是人生发展的内在动力，道德思想是学生的行为规范和职业操守。
　　 現代化教育背景下，社会需要创新型高素质人才，职业院校如果参照传统的思想培养学生已经不能满足社会需求了。高品质、有道德、职业操守已成为未来职业的基本要求，具备工匠精神的学生才能成为新时代的高素质人才。学生在思想课程学习中不仅可以培养道德品质，还能具备对困难的挑战精神，在日后的职业工作中精益求精。职业学校不同于其他学校，更加注重对学生职业能力和职业素养的培养，所以中职学生更要具备吃苦耐劳、精益求精的职业素养。工匠精神所包括的精神内涵与中职院校思想教育目标有着高度的相似性，两者有效融合，一方面可以帮助学生成长为经济社会建设要求的应用型技术人才，确保学生毕业后具备基本职业素养。另一方面在中职院校工匠精神的引导下，学生能够提高职业工作的挑战性，从而推动学生从基层职业技术走向更高的职业舞台。工匠精神与高职思政教育的融合教学是顺应当今社会人才需求的关键，在此教育下，学生不仅可以具备高技术职业能力，还能成为高素质人才。职业学生在中国产业升级的大背景下可以为中华民族的伟大复兴战略贡献自己的力量。当前我国职业学校学生的思政教育还相对落后，学校的思政课与专业课要协同并进，既要让学生掌握核心专业知识，同时还必须加强他们的思政课教育。虽然我国很多职业学校都在积极探索思政课与专业课协同教学的路径，但实际教学效果差强人意。思政课与专业课协同教学需要构建完善的教学体系而不是纸上谈兵，专业教师与思政教师之间也要积极沟通，思考如何将二者有效融合起来。思政课与专业课协同教学的过程中要重视实质价值，很多教师在教学时过于偏向理论，这也导致学生的思政课教育效果欠佳。
　　 （三）思政课与专业课协同教学现状
　　 素质化教育时代下，思政课与专业课协同教学成为职业学校的重要教学任务，但思政课与专业课协同教学过程中仍然存在一定的问题。
　　 首先，面对的一大难题就是思政课教学与专业课教学难以有效融合，二者的教学时间分配不均也造成效果不理想。绝大多数职业院校学生在专业课学习过程中对思政教育的重视程度较低，加上教师对专业课的偏重也就很难发挥思政课教育的作用。比如，有的职业院校教师在进行专业课教学时往往难以贯彻思政教育，如果生硬地将思政教育引入课堂不但无法起到作用，而且可能让学生产生排斥心理。思政课与专业课教学想要实现协同性不是凭空想象的，各教师需要共同努力构建完善的体系才能有效融合二者。

相关阅读：

• 《新课程》杂志征稿通知
• 论文发表中的DOI是什么意思
• 《新课程》杂志论文知网收截图
• 新课程杂志主管单位主办单位说明
• 如何提高发表论文的“命中率”
• 《现代职业教育》杂志每版字数调整为2000字
• 现代职业教育杂志中国知网全文收录截图
• 中国知网期刊大全检索《现代职业教育》杂志
• 编辑在论文发表工作中的重要性

新课程杂志社提示：
本文标题：职业学校思政课与专业课协同教学路径探究
当前网址：http://www.xinkecheng.cn/laigao/21424.html