(兰州现代职业学院,甘肃 兰州)
项目教学法以学生为主体,通过某个项目的提出,再进行探讨,其体现了学习过程的探究性。教师在项目教学中应发挥出指导的作用,对学生实施分组,引导学生相互探讨、合作并实现共同进步,通过学生自主探究最终顺利完成项目。此教学方法能帮助学生更加深刻地掌握知识,进而逐渐形成完整的知识体系,因此受到了国内外的普遍认同。
一、项目教学法概述(一)项目教学的内涵项目教学法源于欧洲,到了20世纪中后期发展成重要的理论。项目教学是一种新型的教学模式,在新时代背景下,该教学模式的目标主要是培养对社会有用的实用型人才。项目教学法的展开需要教师起到指导作用,教师为学生布置一个项目,学生则进行信息搜集、制作方案、项目实施以及最后的评估,学生在项目的进行过程中,需要对每个环节及其基本要素进行了解。项目教学中,教师要与学生一起完成项目,进而实现共同发展。
(二)项目教学法的特点项目教学法的主要特点为,以项目为主线,教师发挥着指导的作用,学生则是项目的实施主体。其打破了传统教学模式,让学生由被动变主动,积极地加入项目中,并展开不懈的探索[1]。第一,将项目作为主线。以往的中职英语教学,教师依托于教材向学生传达知识,学生也按照教师的标准进行学习,如此的学习形式让学生感到十分无趣,难以进入积极的学习状态。而在项目教学中,教师将知识点融进项目过程中,学生参与了项目的全过程,进而无形中掌握了重要的知识点,并能够运用知识,体现学习知识的意义。第二,以教师作为主导。尽管在项目教学中的主体是学生,项目主要依靠学生去完成,而教师就需要给予充分的指导。教师控制着项目的主方向,若学生出现差错,教师应第一时间纠正错误,若学生遇到疑难问题,此时教师也应该尽快进行指导,因此在项目教学中,教师起着非常关键的作用。第三,将学生作为主体。在项目教学中,教师应将课堂归还给学生,让学生作为项目中的主体,学生需要运用自身的智慧独自去完成项目。在完成项目的整个阶段中,要求学生能够独立思考、查找资料、运用好的方法达成目标,在完成项目的全过程中,学生体验到了成功完成项目的喜悦,充分调动了学生学习的动力。
二、中职英语课堂中实施项目教学法应注意的问题项目教学法的实施可以划分为四个步骤:第一,明确目的。学生结合自己的情况独自选择学习目标,教师可给予相应的指导,但不可以强迫学生。第二,制订计划。也就是学生基于教师的指导对学习做好充分的计划,比如所需的材料、实施步骤及方法等。第三,项目实施,在教师的正确引导下,学生根据计划将各种材料都加以充分的利用,并最终落实。[2]第四,评估结果,就是学生结合教师给出的评定标准进行自我评定,如学习过程与计划是否相符,学习目标是否达成,获得了怎样的学习收获以及在实施计划的过程中存在的问题等。以上四个步骤组成了完整的学习过程,在完成项目的过程中学生也能发挥出主体性。由于中职英语相较于其他学科存在着特殊性,因此在做好这几个步骤的基础上还应对如下几方面加以优化和改进。
(一)实施项目教学法需要注重外语教学的学科特点项目教学法尤其强调了项目的目的性,而该目的应是能够引起学生兴趣的问题。对于中职英语教学来讲,训练和提升学生的语言运用能力是主要的教学目标。学习语言又是非常枯燥和辛苦的事情,学生的学习热情是有限的。所以,为了更加符合外语教学的学科特点,就需要对项目教学法进行改进,进而找到语言教学内容与学生兴趣的契合点。并且,项目设计应以培养学生的语言技能为目的,兴趣固然重要,但不能偏离英语教学目标[3]。若学生感兴趣的项目主题不符合实际的教学内容和教学目标,教师应发挥积极的引导作用,不能盲目地培养学生的兴趣,否则项目的实施就会失去其本来的意义。如项目主题的设定应和中职学生的专业相关,才能提高学生的沟通能力和英语的运用能力。
(二)实施项目教学法应对中职学生的语言基础进行考量由于中职学生不具备扎实的语言基础,如此一来,项目学习目标不能够完全取决于学生的兴趣,还必须对学生的知识积累和学习能力进行考量。比如可设置如下问题:对国内外超市的物流和经营状况做调查,若自己经营一家小超市应做好哪些准备?以此为项目选题,若学生是物流经营与管理专业,那么针对物流经营与管理课程来讲,该选题具有极高的可操作性和实践价值,若将其设定为英语课程选题就非常不可取。学生在采集材料时会出现许多专业性词汇,这会让学生感到头痛不已。就算学生运用各种手段以及渠道完成了素材和资料的收集,在素材研究以及汇报成果中也会出现极大的语言障碍。[4]种种困难挡住了学生的脚步,学生的积极性和热情会瞬间消失,而随之而来的就是失落和打击。如此与尊重学生的兴趣与自主性相违背,更不能通过活动培养学生的自主学习能力。所以,在开展中职英语项目学习时,设定的主题应与学生的能力相符合,进而应对项目主题的可操作性进行合理的评估,同时给予学生有效的引导,帮助学生选择合理的项目主题。
(三)实施项目教学法应注重教师监控 相关阅读:- 《新课程》杂志征稿通知
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本文标题:探索项目教学法在中职英语教学中的应用
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