张 娟 付婷婷 苏海青

（江苏省赣榆中等专业学校，江苏 赣榆）

托幼托育机构是幼儿照护的重要资源，能为双薪家庭减轻压力。婴幼儿健康成长事关千家万户，做好婴幼儿照护服务既是广大人民群众的强烈要求，也是国家高度重视的民生工程。因此，开展幼儿照护职业教育以及认定相应的初级技能等级证书、培养高素质幼儿照护专业人才是社会的需要，也是中职学校的主要任务。2020年初，幼儿照护职业技能证书（简称幼儿照护证书）进入1+X证书制度第三批试点，“1”是学历证书，“X”为若干职业技能等级证书。学生在完成学历课程的同时，加强学习职业技能，X能够指导学生选择就业方向。同年5月，教育部相关文件精神指出自2020年起中职学校学前教育专业转设幼儿保育专业，需要增加幼儿园保育课程、婴幼儿保健护理课程等护理方面的内容，而1+X幼儿照护职业技能初级证书的知识中就包括幼儿安全防护、生活照料、日常保健、早期发展等方面的内容，对幼儿保育专业的学生形成专业知识和基本技能起着重要的作用，是一种实践性较强的职业技能初级等级证书的培训项目，注重学生实训能力的培养，优化教学过程，改革教学方法，整合教学环节的各个要素，提升实训课堂的教学效果，培养以就业为导向的技能型人才[1]。然而传统的幼儿照护实训课教学存在一些不足，因此，笔者就改革幼儿照护实训教学方法提出几点建议。

一、传统幼儿照护实训教学方法分析（一）学生没有形成良好的学习习惯

1+X证书制度的幼儿照护技能培训实训教学进入幼儿保育专业，学生从零基础学习，首次接触感觉陌生和茫然，主动学习的积极性不高，学习兴趣下降。教师教学时不能观察到每位学生的学习质量，学生对知识理解不透彻，对操作要领掌握不全，久而久之产生倦怠，学习质量下降，易产生厌学情绪，丧失学习兴趣。

（二）实训时间受限

幼儿照护实训课堂要把一些理论知识转化为实践操作，有些操作步骤多，难度大，操作要领难把握。教师讲解示教时间有限，要把大部分的时间留给学生练习。这样学生很难彻底理解知识点和熟练掌握操作要点，在练习中需要教师指导、纠正。

（三）授课方式单一

传统的授课方式由教师进行某项操作，首先进行用物准备、评估、列出计划、讲解实施步骤和评价，然后按照步骤对仿真婴儿道具进行示教。学生根据教师的讲解和操作进行练习。这种授课方式学生只能通过表象进行操作练习，教师在课堂教学中忽略了师生和生生互动，学生处于被动学习状态，学不到操作要领。这种单调的教学模式不利于培养学生的创新能力。

（四）教师人才培养观念与企业需求脱节，实践能力较弱

中职学校对1+X证书制度的幼儿照护实训教学的教师要求只要具有双证书就可以，又称为双师型教师。对双师型教师评价标准较形式化，中职学校各自为政，缺乏组织和领导，尚未有明确的全国统一的双师型评价标准，双师型教师水平参差不齐[2]。教师的人才培养观念落后，无法调动学生的学习积极性，教学效果不理想。托幼托育机构、幼儿园、早教中心等需要高技能型人才，而学校对学生顶岗实习不重视，产教融合流于形式。学生不能通过学校的1+X证书制度的幼儿照护实训教学培训中获得必备的技能。这就造成人才不能满足单位用人需求。学生虽然经过培训学习，但是进入托幼托育机构并不能马上胜任工作，这些单位却存在很大的人员缺口。

二、对策（一）实施边看边练教学法

改革传统实验室采用模拟人的教学方法，实行边看边练的教学法，又称PWW教学法（Practice While Watching），即边看边练[3]，是美国心脏协会（AHA）心肺脑复苏培训课程中采用的核心教学方法，其具有标准化的培训流程和规范化的培训模式[4]。教师在幼儿照护实训教学中采用边看边练的方法改变了传统教学的弊端。例如，在某托幼机构餐厅，宝宝们正在吃着香喷喷的午饭，欣欣先吃完了，就逗身旁还在吃饭的乐乐，乐乐被欣欣逗笑了。突然，乐乐的小脸瞬间憋得通红，剧烈地咳嗽起来。这时需要立刻处理乐乐的危险。教师首先根据乐乐发生气管异物评估幼儿存在的问题，接着列出计划要达到的预期目标，然后按照海姆立克急救法施救，最后对整个过程评价。教师分成4个片段按照操作流程录制，每个视频都有明确的操作方法与注意事项。学生在掌握前一个片段后才能进行下一个片段的学习。学生按照顺序边看边练。整个过程循序渐进，学生不仅容易掌握操作要点，而且能够灵活应用于幼儿照护生活实践中。这样在实训课中鼓励学生根据实操的规则自己设计内容，充分发挥创造力，从不同角度使用不同的方法进行实训练习，促进学生创造性思维的发展[5]。采用边看边练的教学方式不仅让学生掌握实训操作知识，而且能培养学生自主学习的能力，让其获得成就感，激发了学习的兴趣和动力，从而增强学习信心，提高了学习积极性。传统的教学法由教师带教完整操作，与此同时教师要讲解操作重点和注意事项。学生在短时间内需要接受大量的新知识，因此，很难在短时间内掌握操作要点，更无法熟练操作。采用边看边练的教学法，一方面保证学生操作的准确性，培养学生良好的实操习惯；另一方面学生可以随时观看视频，根据操作内容自己练习，拥有了自由练习的时间，从而也提升了培训的教学效果。

（二）实训中应用以就业为导向的教学方法 相关阅读：

• 《新课程》杂志征稿通知
• 论文发表中的DOI是什么意思
• 《新课程》杂志论文知网收截图
• 新课程杂志主管单位主办单位说明
• 如何提高发表论文的“命中率”
• 《现代职业教育》杂志每版字数调整为2000字
• 现代职业教育杂志中国知网全文收录截图
• 中国知网期刊大全检索《现代职业教育》杂志
• 编辑在论文发表工作中的重要性

新课程杂志社提示：
本文标题：探讨基于1+X证书制度的幼儿照护实训教学
当前网址：http://www.xinkecheng.cn/laigao/21669.html