杨虎彪
（榆中县美丰实验小学，甘肃 榆中）
一、打造“新型”田园实践基地（一）想法的缘起在打造学校劳动基地时，我们想到了现在正在兴起的“田园综合体”，原因有：
1.以产业园为基础的基地建设：“田园综合体”以农业为基础性产业，这符合我们建造劳动基地的初衷，以农业产业园代替传统的田间地头，学校的劳动基地也适合以产业园的形式进行。
2.以文化为灵魂的教育理念：在教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》中指出：“劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。”所以说学生的劳动教育，不是单纯地让他们去劳动，而是通过劳动教育让他们热爱劳动、热爱劳动人民。更是利用我们当地的乡土乡情、民约规定、文化传统等，让孩子在实践中了解、体验乡村生活与乡村礼仪。使我们的劳动教育落到实处、起到作用。
3.以体验为活力的教育形式：把农民的生产、农村的文化和农民的生活变成孩子的劳动成果，这样就可以使他们亲身体验农业、农事，在体验过程中愉悦了身心，形成了特色的学校劳动教育。
（二）基地打造思路打造学校劳动教育基地，就是要深度挖掘学校特色资源，倡导创新劳动教育内容、途径、方式等教育理念，以学校资源和土地为基础，以基地劳动教育活动为脉络，以基地建设项目为配套，以特色劳动教育为核心，以高质量的教育团体为保障，对基地进行有效打造，把基地打造成一个“岛式圈层”结构的劳动教育体系，实现学生树德、增智、强体、育美的目的。
在基地打造时，我们首先把学校的基地当成了资源点，学校资源不光有丰富的土地资源，还有校园美化、学校卫生、学生日常等学校资源，还有学生的家庭、村子构成的社会资源，这就是我们学校基地建设的本底资源；其次我们想方设法组织最吸引学生的特色活动，引发学校劳动教育，这就是我们学校劳动教育的吸引点；再次以基地项目建设为支撑点，为学生进行系统的劳动教育；最后以特色劳动教育为核心教育点，达到对学生进行劳动教育的目的。
（三）基地打造策略——四个“+”打造学校“田园综合体”式的劳动基地1.基础+资源点——学校劳动教育资源和土地
学校劳动教育资源指学校是适合学生劳动教育的基地，是学校劳动教育的基础，为劳动教育提供了教育资源。土地资源决定了学校“基地”的规模，影响着学校劳动教育内容的结构形式。
在“岛式圈层”劳动教育体系中，学校劳动教育资源和学校土地就是最外层圈层，我们运用合理的综合教育手段，以劳动教育内容深层次进行（如劳动技术、艺术创意、文化艺术）和劳动教育规模化发展为主，辅以家庭劳动教育、美食劳动教育、感恩劳动教育、服装设计、科技等其他劳动教育，并形成学生、学校、家庭的联动。
2.主导脉络+吸引点——丰富多彩的劳动教育活动
丰富多彩的劳动教育活动是对学生进行劳动教育的主导，在其主导下，合理地进行不同类型、不同层次、不同规模的劳动成果的展示及奖励，使其成为对孩子进行劳动教育的重要吸引点，激起孩子对劳动的热情。
同时，各个劳动活动之间通过有机组合成若干个活动链，串联起劳动教育的各个圈层。
学校劳动教育活动可融合记录劳动感受（劳动实践征文、植物生长日记等）；生活技能（厨艺大赛、我是整理小能手）；创意手工类（种子画、石头画、树叶画）；科技类（科幻画、科技小制作、创意纸箱）……创设特有的综合劳动体验，如田园种植、田园管理、田园采摘、园艺设计等。在具体活动中，可根据各年级学生的年龄、特点等具体情况，侧重打造其中某一项或几项活动，形成丰富多彩、各具特色的劳动教育活动，从而带动整个学校劳动教育。
3.配套+支撑点——基地建设项目
结合学校劳动教育的生态环境、学生年龄、基地条件等，可分年级、分步有序地建设劳动教育基地，如学生农技体验园、劳作工具室、农具文化博物馆、种子陈列馆、丰收院、小小农科院、花卉园、无土栽培科技馆等，为整体劳动教育提供支撑。
4.核心+培育点——基地特色劳动教育（培养劳动价值观和良好的劳动品质）
在教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》中指出：“劳动教育具有鲜明的思想性，必须将马克思主义劳动观贯穿始终，强调劳动是一切财富、价值的源泉，劳动者是国家的主人，一切劳动和劳动者都应该得到尊重；倡导通过诚实劳动创造美好生活、实现人生梦想，反对一切不劳而获、崇尚暴富、贪图享乐的错误思想。”基地建设就是让学生在真实的、有特色的劳动生活中获得劳动体验，知道劳动并不可耻，劳动人民是最令人敬佩的……
二、研发“智慧”的田园课程 相关阅读：- 《新课程》杂志征稿通知
- 论文发表中的DOI是什么意思
- 《新课程》杂志论文知网收截图
- 新课程杂志主管单位主办单位说明
- 如何提高发表论文的“命中率”
- 《现代职业教育》杂志每版字数调整为2000字
- 现代职业教育杂志中国知网全文收录截图
- 中国知网期刊大全检索《现代职业教育》杂志
- 编辑在论文发表工作中的重要性
新课程杂志社提示：
本文标题：依托劳动教育基地 打造学校特色劳动教育
当前网址：http://www.xinkecheng.cn/laigao/21702.html
