康继武
（甘肃省定西市漳县石川中学，甘肃 定西）
家风文化是中华传统文化的一种重要体现，蕴含着一定的道德准则和比较积极的价值观念。在新时代下，家风文化的建设非常重要。在初中阶段，教师可以把家风文化与道德与法治建设相结合，通过二者的有效融合，进一步促进学生的综合发展和长足进步。
一、家风文化概述对于初中阶段的学生来说，家庭是他们活动比较频繁的场所，所以家庭生活自然对他们有着非常重要的影响。好的家风文化对学生优秀道德品质的形成以及正确价值观的树立都有着不可估量和不可替代的影响，有利于学生良好个性品质的塑造以及健全人格的形成；好的家风文化能从思想意识上影响学生，能为学生心灵的健康发展提供必要的指引，也能促使学生成长为适应社会发展的优质人才，让他们充满正能量。不良的家风则会给学生的发展和进步带来很大的负面影响。初中阶段的学生正处于青春期，正是形成道德品质和价值观的黄金时期，但他们的身心发展还不够成熟，非常容易受到周围环境以及其他人的影响。因此，要用良好的家风文化感染学生、熏陶学生、影响学生。
二、优秀家风文化融入中学道德与法治教育中的意义一方面，优秀家风文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，是传统文化中的瑰宝，更是社会主义核心价值观的精华所在，它传承了中华优秀传统文化的思想内涵，在耳濡目染中改变着人们的思想观念、性格特点、道德品质以及待人接物等习惯。优秀的家风文化也是宝贵的精神财富，其所蕴含的价值取向以及精神追求与中学道德与法治教育之间存在着极为紧密的内在联系，具有内在的契合性。优秀家风文化具有积极的教化功能，蕴含着极为丰富的道德与法治教育资源，能满足中学生的文化所需，而这也成为道德与法治教育最为重视的内容。以优秀家风文化为支撑，将文化精神、文化精髓与学生的思想意识紧密结合，不断助推中学道德与法治教育的发展，不断拓宽与丰富学校的道德与法治教育，这也成为学校道德与法治建设的应有之义。而将优秀家风文化融入中学道德与法治教育建设中，也是对传统文化的一种继承与弘扬。另一方面，优秀家风文化正是整合发展传统文化背景下的产物，属于一种精神范畴，借助道德与法治建设，可以让这一文化充满生命力，同时也丰富了家风文化的内涵。
三、家风文化与中学道德与法治建设融合所存在的问题（一）对家风文化认识不够深刻随着社会的发展和进步，人们和网络的互动非常频繁，这也间接使西方文化对中华传统文化产生了一定的冲击。事实上，很多传统的家风文化具有非常重要的内涵和学习的价值。但是部分学生和家长对于一些优良的传统家风文化不够重视，甚至提出了反对的意见，这就导致一些传统的优秀家风文化没有得到有效的发展和传承。而且，很多家长认为培养学生的道德品质是学校的主要责任，家风家教发挥的作用是比较有限的，因此，在家庭教育过程中，很多家长没有重视家风文化建设，没有给学生的发展提供一个好的家庭环境。部分学校比较重视对学生学习成绩的提升，却忽视了对学生道德品质的培养，这就导致在道德与法治建设的过程中没有将优秀家风文化与学校教育教学有效地融合起来，很难真正地促进学生的全面发展与进步。
（二）与家风文化相关的课程内容不够丰富传统的家风文化是中华文化的重要组成部分。在初中阶段，学校需要加强对优秀家风文化的弘扬，从而让传统文化得以有效发展和传承。但是在实际教学过程中，中学道德与法治很少和优秀家风文化有效融合起来，尤其是在课程设置上，关于家风文化建设方面还比较缺乏，这就导致学生很难真正感受到家风文化的重要性，没有体会到优秀家风家教对于人的影响。而且，学校关于家风文化建设的校本材料更是非常匮乏，很多优秀的家风文化都是通过文言文的形式展示出来的，而对于初中阶段的学生来说，让他们进行大量的文言文阅读往往比较枯燥。如果只是阅读，缺乏教师以及学校的有效引导，那么，学生对家风文化的体会就不够深入。初中阶段的学生学习任务比较重，压力也比较大，很难有足够的时间和精力去探究一些晦涩难懂的文言文。而如果学校能够把优秀家风文化与道德与法治建设有效融合起来，为学生提供一些通俗易懂的家风文化读本，就能取得比较好的教学效果，而这也正是当前初中道德与法治教学中忽视的一点。
四、家风文化与中学道德与法治建设融合的有效策略 相关阅读：- 《新课程》杂志征稿通知
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本文标题：谈家风文化与中学道德与法治建设
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