杨光军
（甘肃省永登县第二中学，甘肃 永登）
在高中阶段，地理综合题有着综合性强、分值高等特点，学生如何答好综合题，则是在地理高考中获取高分的关键所在。但是，从高中生的综合题练习情况来看，很多学生在审题和答题方面存在着不足，有的学生在语言理解方面出现错误，有的学生对题意的剖析不准确，有的学生没有掌握科学的审题与答题技巧，在答题时会出现语言啰唆的情况，甚至有的学生难以按照地理答题思维来解题，导致失分严重。高中阶段的地理知识虽然复杂、难点多，但是学生掌握了地理思维，掌握了综合题的审题与答题技巧，那么就会迎刃而解。对此，文章中探究了高中地理综合题的审题与答题技巧。
一、仔细审题，注重语言分析，抓住关键词语审题是答题的第一步，非常关键，只有审题准确，才能确保答案不偏题。审题一般分为三部分，先是审题目，然后是审问题，最后是审分值。
（一）审题目在地理综合题中，多数是材料题，由文字描述、图文、表格等组成。学生在读这些基本材料时，务必标注关键词，养成做记号的习惯。在高中地理这类题目中，很多时候找准关键词便能快速、准确地作答，有事半功倍的效果。没有找对关键词，往往会答非所问、答案错误。例如，“影响澳大利亚人口分布的主要因素有哪些？”这道题的关键词是“主要因素”，但很多学生没有找对，错将因素和原因混淆，错答为“交通便利、气候舒适”，其实正确答案非常简单，是经济因素和气候因素，所以文不对题，答案错误。又如，“简述泛珠三角区域与国内其他区域相比的突出区域优势”。对于这道题目的回答，需要学生在审题时，抓住题干中的关键字。从这道题目来看，其中的关键字为“泛”，这里的“泛”，指的不仅是珠江三角洲区域，还包括了其周边的省区。所以，在答题的时候，学生既需要考虑到珠三角的区位优势，又需要考虑到周边省区的区位优势。而在后半部分的题干中，这里的关键词是“突出”，所以在对比泛珠三角区域与其他区域的区位优势时，仅需要将泛珠三角的突出区位优势回答出来，学生在答题时，不需要答二者共有的优势。通过对题干中的关键字词进行分析，学生自然就会掌握回答问题的角度。
（二）审问题当学生第一眼看到问题后，首先要做的就是找准答题的角度与方向，随后再现脑海中已经学习的基础知识，在此基础上，初步构建解题思路与模型。例如，若是综合题目中涉及人口分布的主要原因，那么就需要学生从自然、经济、社会等多个方向去思考，然后在此基础上丰富和完善答案。又如，综合题中给出了材料，设问中需要学生分析两地气候差异。对于这类综合题回答起来并不难，而答题的关键是学生能不能对表述气候特征的角度进行准确的掌握。在通常情况下，学生在表述气候特征时，需要涵盖气温、降水两个层面，就气温的表述来说，则需要从两个角度进行表述，即年温度的高低、年温差大小；就降水的表述来说，也需要从两个角度来分析，即降水量的多少、降水的季节变化。在答题时，学生要将重点放在“差异性”上，保证答题角度的准确性，在作答时才能标准、准确。
（三）审分值在审题时，审分值也是学生判断综合题答案点数的技巧之一。在一般情况下，综合题中每个要点的得分大约在2~3分，若是一道题目的总分值为6分，那么学生回答两个或者三个知识点就可以。如果暂时无法写出，可以结合题目中的图文内容进行拓展。
二、联系教材，重现已学知识，拓展地理思维目前，在高中地理综合题的解答上，需要综合考虑题目所提供的情境，联系生活实际中的问题情境，可以帮助学生重现已学习的知识。对于学生来说，地理综合题中所提供的新情境、新问题等并不是完全陌生的，这些内容都是对高中地理教材内容的一种“影射”。所以，在回答问题时，学生可以按照教材中的原理、规律等对综合题中的材料进行分析，这是真正解答问题的关键。学生探索解决对策时，也是应用知识的时候，这就需要学生对所学的知识进行回忆，从中挑选有用的知识来解决问题，这就意味着学生要会用知识。而在地理知识的运用上，既需要学生记忆，又需要学生对已学知识进行对比、分析。
但是，地理自身特点的存在，导致学生会存在一些缺陷，在知识重现方面存在缺陷，或者是容易将知识重现错误。比如，对于“说出我国季风区与非季风区的分界线”一题的回答上，题干中的题意与要求非常简单、易懂，但是学生在知识重现时，对这个知识已经记不清楚，或者与我国内流区、外流区分界线混淆，甚至是忘记，从而难以解答这道题目。由于高中地理教材中涉及的概念性知识比较多，很多概念近似，却又不同，所以学生在学习时，容易将这些知识混淆或者记错。比如，对于“高原”“山地”这一类地形名称的表述上，学生却不知道要写成“XX高原”“XX山地”，导致出现失分的情况。为了解决问题，学生就要学会使用知识。在日常教学的过程中，教师要重视基础知识的巩固教学，帮助学生有效地记忆知识，同时还要重视知识的系统化处理，引导学生在了解和掌握知识间的联系后，更好地重现知识。另外，在日常教学时，教师要将教学与生活实际联系起来，利用生活中的案例解释地理知识，这对学生重现知识有重要的作用。
三、图文转换，主动迁移材料，打开解题思路 相关阅读：- 《新课程》杂志征稿通知
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本文标题：探析高中地理综合题的审题与答题技巧
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