刘鹏
（甘肃省镇原县平泉中学，甘肃 镇原）
语文教师利用信息化手段优化课堂教学，不断激发学生的学习兴趣，提高其学习能力。将信息化技术手段应用于课堂教学中，既能对传统教学模式的弊端进行有效的改进与突破，同时也能采取这一信息化技术手段活跃课堂，丰富教学内容，使整个课堂氛围更为多样化以及体现趣味性，让学生乐学、想学、会学，不断提升个人的学习能力，以及养成良好的核心素养。
一、高中语文教学中信息技术手段的运用在信息化背景下，高中语文教学通过信息技术手段的应用更好地辅助教学，既能确保学生的学习兴趣被激发、学习欲望被调动，同时也能凸显学生的主体性，使语文教学更具实效。
（一）运用信息技术手段，构建良好师生关系高中语文课堂中利用信息手段，使学生的兴趣被激发，自主意识得到增强，调动自我积极性，自主阅读、自主思考、自主探究、自主写作，深入理解教材上的各种知识，丰富自我的知识储备，同时还能够提升其学习能力。信息技术手段的应用，使课堂环境更为生动、有趣、愉悦，学生的注意力被吸引，这也从另一方面突破了传统教学模式的一些限制与禁锢，学生的主体性被尊重与激发，从而使教学更为有效，也能使师生之间的关系更为和谐，师生之间互动频率不断提高。如《故都的秋》，这是一篇表达对祖国热爱之情的散文，作者是郁达夫，在他笔下所描述的秋天是故都北平的秋天，通过其描写秋天的悲凉之景，油然而生抒发了个人的爱国情怀。教师在教学这篇散文时，首先要明确教学的目标是什么，即引领学生通过阅读课文、感受课文，借助文中的“清”与“静”二字深入感知悲凉，同时也能与文本产生情感共鸣，体会作者表达的爱国之情。教师引导学生借助这一文本深入阅读，体会作者的写作手法，同时对整篇文章的写作脉络一一梳理，把握作者的写作思路，切实体会作者笔下秋天的悲凉之感，以及对祖国热爱的深切之情。在教学过程中，教师利用多媒体为学生展示秋天的各种景色，通过这一直观形象的画面，使学生集中注意力，主动思考教材以及教学内容。之后，教师播放了一首秋天的歌曲，并且配上了诗词朗诵，学生兴趣立刻被调动起来，全身心地体会秋天、感悟秋天，将自己的情感融入秋天的意蕴中，与课文中所要表达的情感基调产生共鸣。而教师在整个教学过程中也凸显出为学生服务的教学理念，重新对自己的教学地位进行精准的定位，变单向的传授者为知识的引导者、组织者、合作者与参与者，积极与学生互动。学生可以更为深入地体悟、欣赏文本，发现文本中所蕴含的艺术之美。而教师也基于对学生主动性的尊重，对其进行恰当引导，同时鼓励学生敢于表达自己的观点与想法，让学生有发表个人见解的空间与时间。教学中运用信息技术手段有效改变了过去教师“一言堂”的冗长讲述现象，变呆板枯燥的讲解为生动形象的画面，让学生体会学习知识的乐趣，并使课堂更为活跃，而师生间的关系更为密切，逐步构建了良好的师生关系，更有助于教与学的共同发展。
（二）信息技术的介入，催生情感共鸣语文学科集人文性与工具性于一体，其教学更重要的是对学生情感素养的培养，引导学生由浅入深地阅读文本，并且发表个性化的见解，从而对其情趣进行陶冶，对其思想进行浸润，对其精神进行洗涤。在新课改的深入推进下，高中语文教学也更加重视培养学生的情感目标。在教学中，教师注重带领学生通过文本内容，进而分析、探究、理解这一文本所蕴含的情感，从而体会作者所要表达的情感与思想。学生只有与教材、书本、作者产生情感共鸣，才能真正由浅入深地探究到文本的主旨与内核，了解整个文本的形成脉络和中心思想，产生个性化的认知，由此也能激发学生情感上的同频共振，丰富学生的情感经验。如《荷塘月色》，教师则借助多媒体播放了荷塘月色的画面，并配以古色古香的乐曲，在这一充满韵味的意境中，学生细致入微地体会了朱自清笔下所描写的那一种幽静雅致的状态。在课堂上根据教学内容创设这一良好氛围，更益于学生学习，有利于学生变静为动，让思维动起来，切实受到文本中所流淌的幽静之美的熏陶，从而使学生与课文产生共鸣，拨动学生的情感之弦，让学生沉醉于这一幽静雅致的景象中，获得身心的熏陶与浸润，与文本融为一体，获得精神享受，提高审美情趣。在多媒体的介入下，教学变得丰富、生动、形象，提高了课堂教学效率。又如，不少优秀文学作品被当代人翻拍成电影，在教学过程中，教师可以结合文学作品的片段播放电影中与之相对应的片段，比如，“林黛玉进贾府”就是名著《红楼梦》中的一个片段，通过播放《红楼梦》的电影片段，激发学生学习兴趣。同时，学生可以通过电影画面开阔眼界，从而一一对应了解文中的描写特色，深刻了解文中的人物形象以及人物情感，深层次体会当时的社会背景。而利用多媒体辅助教学之后，教师可以借助问题来引发学生思考和探究，同时，鼓励学生在课下可以看一些文学作品翻拍的影片。借助直观的方式让学生拓展眼界，了解更多丰富的知识内容，深层次地体会文本中所要描写的人物形象、人物情感以及作者独有的写作技巧，使学生更好地理解与体会文本，从中获取一些有益于身心的知识，不断提升个人的语文素养。
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本文标题：信息化背景下高中语文教学探究
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