刘菊英，王文军
（1.永登县第一中学，甘肃 永登；2.永登县第二中学，甘肃 永登）
“双减”政策出台以来，受到全社会的广泛关注，来自家庭以及学生双方的反馈比较明显，学校课外活动的发展受到诸多限制。家庭教育以及家庭环境发生了较大变化，父母逐渐成为“双减”政策背后家庭教育的主力，让学生受益需要家庭的支持。所以，家庭教育不仅能有效缓解学生的学习压力，还能提高家庭教育的优势和价值，为学生的综合素养发展提供保障，持续稳定地提高学生在家庭教育中的认知，为学生营造更和谐的家庭氛围，陪伴学生健康成长，使学生能在父母的鼓励下更好、更快地适应家庭教育形式。
一、家庭教育概述（一）家庭教育价值观家庭教育突破了常规教育思维，重视父母角色的重构，重塑家庭教育思想观念，同时注重培养学生良好的家庭教育观念，将学生身心发展作为主要目标，有助于培养学生良好的思想价值观，带给学生以更多的审美视角，让学生深刻地理解家庭教育价值观，从监督者、旁观者变为守候者，切实有效地落实“双减”政策。
（二）家校关系家长在教育中的作用逐步凸显了出来，教师对家长的认可，家长给予学生精神和物质上的双重抚养，让学生的人格、品德等获得发展，主动承担家庭教育的责任，同时注重提高整个家庭教育教学的质量，积极推进“双减”政策的落实。
（三）家庭教育开展的意义首先，教师要重视家庭教育指导过程中与家长的沟通、交流，家长与学校之间的沟通、交流越来越深入，能极大地提升家庭教育的培训效果，逐步对家庭教育内容进行培训和考核，培养专业的家庭教育指导服务人才，向家长提供更加专业的家庭教育指导服务。其次，在家庭教育中，家长教养能力发展培训，让家长成为学生道德品质成长中的重要引导者，同时更新了家长的教育观念，弥补了家长在学生教育中的不足之处，让“双减”政策落地实施。
因此，“双减”政策的快速发展，为家庭教育带来了新的发展思路，让学生在家庭中更轻松、愉快地生活，家庭教育更有助于缓解学生的压力，为学生的健康成长带来更多的保障。长期稳定的家庭教育环境，让学生能够在家长的陪伴下更健康、快乐地成长。
二、“双减”背景下，论家庭教育对缓解学生压力的重要性（一）塑造学生的价值文化底蕴“双减”政策背景下，家庭教育对缓解学生压力有着不可替代的作用，越来越多的家庭教育塑造着学生的价值文化底蕴，让学生的文化素养和德育品质获得发展。其一，相关部门通过组织家长参与家庭教育培训，使家长能在提升自身文化素养的基础上，掌握家庭教育的基本内容，又能引导学生潜移默化地接受家庭教育，对学生的综合素质发展以及学生的文化素养提升起到促进作用。其二，家庭教育环境更适合培养学生的文化底蕴，让学生在价值文化底蕴的影响下持续稳定地提升文化素养，奠定“双减”政策下学生缓解学习压力的重要基础。尤其是家庭教育中父母持续学习，家庭氛围更加和谐，家庭环境更加温馨，学生对家庭教育的参与感更强，使得学生的文化价值感持续升高，更快、更好地完成整个家庭教育中的自我教育活动。其三，“双减”政策下家庭教育内涵丰富，家庭教育关注学生的综合能力发展，注重学生的身心健康发展，使学生的综合文化储备以及学生的思想认知获得全面发展，从而提升学生在家庭教育中的情感体验效果。
（二）培养学生的大局观念“双减”政策注重培养学生的大局思想观，让学生能在持续发展的过程中增强自身的认知，同时引导学生关注社会以及整个自然环境，对学生形成正确的价值观以及形成大局观具有重要的作用。奠定学生世界观、人生观、价值观形成的重要基础。其一，积极培育学生的大局思想观念，在家庭教育中融入大局观的思想，培育学生爱国爱党，同时引导学生主动完成学校的学习任务和目标。其二，“双减”政策下家庭和学校共同开展劳动教育，让学生意识到劳动的职责以及对家庭、社会做出贡献，使自我价值得以实现，提高学生的归属感和养成意识，带给学生更多深刻的体验，让学生形成具有特色化的劳动教育方式，引入更强大的社会力量，形成学校、社会与人和谐发展的良好局面，鼓励学生积极参加社区公益类活动，培养学生良好的社会责任感。其三，对学生而言，不仅要学习相关知识内容，还要掌握更多的全局思想，潜移默化地影响学生的全局观念，是奠定学生思想观念全面发展的重要基础，为学生大局观的养成提供了保障，极大地提升了学生在大局观中的自我调节能力，凸显大局观中家庭教育的重要作用，缓解了学生的学习思想和压力，确保学生在良好的思想认知内持续性地提高自身的价值。
（三）重视实践活动的开展 相关阅读：- 《新课程》杂志征稿通知
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本文标题：“双减”背景下家庭教育对缓解学生压力的重要性
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