蒋陆杰
（南通市通州卫生职工中等专业学校，江苏 南通）
每一位护士都应热爱祖国、热爱人民、热爱护理事业，具有崇高的理想及正确的人生观、价值观，具有高度的同情心，具备全心全意为人民服务、走在救死扶伤最前沿的奉献精神。这也就是护理的职业精神，是护理人员在技能、行为和态度上的体现，是对护理专业团体乃至整个社会的承诺，需要护理人员有职业归属感，并付诸实践[1]。
我校是一所矗立在江海平原之上的中等卫生学校，在每年的毕业季，都有一大批通过全国护士执业资格考试后走出校园的学生。就业伊始，她们在诊所、护理院、养老院、社区医院首先面对的是基层医疗的初级卫生保健。这些新步入工作岗位的白衣天使必须快速完成角色转变，承担起为人民健康筑起防护城墙的任务。“千里之堤，溃于蚁穴”，这就对我们基层卫生学校提出了更高的要求，学生不仅要有过硬的医学综合知识和娴熟的护理操作技能，更要具备医者仁心、不惧艰险、勇于担当的道德情怀。习近平总书记强调，思想政治教育要贯穿教育教学全过程，我校积极响应党中央号召，把立德树人作为学校的根本任务，坚持“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人，在文化基础课程教学、专业基础课程教学、护理专业实训操作等实践课程教学过程中，全环节融入思政教育。笔者常年对我校护理专业毕业生做职业归属感调查，近几年学生的职业归属感有何变化，本文做了对比分析，旨在为我校四年制的护理职业教育提供教学参考，从而提高学生的职业道德素质。
一、对象和方法（一）调查对象采用便利抽样法，选取我校每一届的四年制中职护理即将毕业的学生100名为调查对象。学生已完成三年的在校理论学习，同时结束一年的二级甲等以上医院的临床实习，完成护士执业资格考试，即将走上工作岗位。
（二）方法1.调查工具
采用我校自行设计的调查问卷。该问卷由教务科、学生科组织心理学、思想政治、护理学、临床带教等教学、临床一线多类型教师精心设计。问卷涵盖知识、信念、行为三个方面，分别为：自主选择填报护理专业、热爱护理专业、四年以来学有所成、不怕吃苦有能力胜任护理岗位、实习期间尊重患者做到人文关怀、实习期间做到慎独、实习期间服从岗位安排、护士应该终身学习、愿意终身从事护理职业、愿意献身护理事业，一共10道题目。每道题目按照李克特量表5级评分法，“非常同意、同意、不一定、不同意、非常不同意”依次计5～1分，满分50分，各题分数相加就是每位学生的总分，总分越高说明职业道德素质越高。
2.调查方法
连续6年进行问卷调查，时间均在毕业前夕。学生完全自愿并采取匿名方式参加，笔者在教室发放问卷，讲解调查的目的、填写方法，15分钟后现场收回问卷。本调查累计回收问卷600份，有效问卷回收率均为100%。根据每位学生的得分，计算出年度平均分，绘制出柱状图。根据年度将学生分为两组，我校全面开展课程思政前2016—2019年毕业生为一组，课程思政后2020—2021年毕业生为一组。
（三）统计学方法采用STATA10.0软件进行统计分析，两组学生职业归属感测试均分用均数±标准差进行描述。两组间得分比较采用t检验。检验水准a=0.05。
二、结果2016至2021年，我校中职护理毕业生的职业归属感年度平均分，最低为2018年35.7分，最高为2021年40.5分，全面开展课程思政教育后（2020—2021年）分值明显高于之前（2016—2019年），详见图1。两组得分差异有统计学意义（P 相关阅读：
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本文标题：课程思政下中职护理学生职业归属感调查
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