党丽琼
（西安航天技工学校，陕西 西安）
时代发展和科技进步使计算机迭代越来越快，计算机的功能越来越多，应用范围也越来越广，在社会发展和人们的生活中扮演着越发重要的角色，掌握计算机技能越发成为人们必备的基础能力之一，未来的职场人将面临越来越多需要计算机技能的工作。为了更好地发挥中职教育的作用，中职教育工作者必须调整方向，告诉学生和引导学生有效学习，鼓励学生学以致用，在实践中运用自己学到的知识，并在教育教学过程中不断激发学生的创新能力，使学生掌握更多就业所需的基本技能和软实力，为学生就业增添砝码，奠定他们职业生涯的基础。
一、项目教学法的特点与优势（一）项目教学法的特点项目教学法（The Protect-Based Learning）指的是借助具体项目进行教学活动，其目的是在课堂上将理论和实践相结合，让学生的潜能得到进一步开发，帮助学生提高解决问题的能力。项目教学法立足于“项目”，与传统教学法最大的区别在于既重视教又重视学，在教学活动的开始阶段，教师就会要求学生根据自己的兴趣和优势选择要参与的项目。因为项目是学生的主动选择，所以学生主动性更强，愿意探索和讨论，对项目涉及的理论知识印象深刻，不易忘记，遇到困难更有迎难而上的动力。项目教学法没有固定的教学模式或流程，鼓励和强调教师在教学过程中创新。如果教师能够充分了解学生，就能找出基于学生兴趣和项目特点的最佳教学模式，也更容易激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，而学生将更加积极和主动地参与到学习和实践的过程中。因此，项目教学法对教师是一个新的挑战。那些能够在教学模式方面大胆创新的教师则可能给学生的长远发展带来新的可能性。
（二）项目教学法的优势1.帮助学生养成自主学习的习惯
学生参与学习并获取知识的过程重在经验的传授和具体的实践。项目教学法既要求课堂上的理论教学，又强调学生在实践中的主动学习，强调整个教与学的过程要以学生为中心，因为项目教学法的核心思想就是学生才是学习过程的主要参与者。项目教学法鼓励教师为学生创造轻松的学习环境，让他们有机会在实践中展示自己的才华与思想，让他们有机会用创造性的方式学习知识和技能。在这样的学习环境和教学中，学生真正成为教与学的主体，而教师要做的只是对学生的学习方向进行引导，并帮助他们回到“正轨”。通过这样的学习方法，中职学生能够看到自己的能力，也能看到自己的价值，而这正是他们变得更加自信、独立和坚强的重要基础。
2.鼓励学生养成创新思维能力
项目教学法的一个优势是能够兼顾课本知识和创造性地解决问题的能力。项目教学法的一个教学任务或教学目标是要求学生有独特的产出，要想达成这个目标，就要求学生必须参与每个环节，而其中的一些重要环节就需要学生独立完成，这对一些学生来说是挑战，但出于学习的主动性和积极性，他们能够通过查询资料或者实践来解决问题，这个过程促使学生进行独立思考，培养了他们独立解决问题的能力。通过这样的历练，学生能够进一步明确未来的方向，并勇于表达自己的观点，形成批判性思维。项目教学法的效果不仅是知识的积累，还是能力的提高。
3.塑造学生的合作学习能力
项目教学法的常见形式是小组学习，这天然形成了培养学生合作能力和沟通能力的教学情境。当今时代，合作共赢对职场人非常重要，专业人才尤其需要合作才能实现目标。在交流意见的过程中，小组成员之间可能会有争议，这样的争议能够帮助学生独立思考，而学生为了能够顺畅表达，就会学着反思个人观点，立足他人视角探索一个论点的发展过程，为了证明自己而主动搜集论据，认知能力能够得到大幅提升。此外，这种方法还可以帮助学生形成团队合作意识，让学生学会如何与他人沟通，这对他们未来的成长和发展非常重要。
4.帮助学生形成独特个性
多元智能理论强调每个人都有不同的优势。在项目教学法中，学生在选择项目时要充分考虑个人兴趣，为了取得更好成绩，要慎重思考个人的优势，通过一系列的学习与实践，最终形成带有个人标记的“产品”。这种方法要求教师运用各种策略，引导每个学生参与教学活动，挖掘学生的潜力。与传统教学方法相比，项目教学法更注重每个人的特点，能够使学生根据自己的情况进行学习，使教学更加个性化，这也是因材施教的真正内涵。
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本文标题：浅议项目教学法运用于中职计算机教学
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