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浅析小学数学课堂如何促进学生“参与式学习”

2023-04-25  |  所属栏目: 来稿选登  |  阅读次数: 
浅析小学数学课堂如何促进学生“参与式学习”

省国文

(甘肃省兰州市永登县连城镇中心小学,甘肃 兰州)

“参与式学习”模式属于新型教学模式的一种,相较于传统教学模式来说,“参与式学习”更加符合小学生的特点,也能很好地提高学生的课堂参与度。所以,教师在引入“参与式学习”模式后,需要更加尊重学生在课堂中的主体地位,为学生提供更多参与的机会,引入更多学生感兴趣的内容,进一步调动学生的学习兴趣和积极性。

随着国民经济的增长,国家对教育的重视度越来越高。在这种情况下,全国多个地区开始推行课程改革,而在课程改革当中,国家更加关注学生本身的情况,关注学生综合全面发展。所以为了更好地适应新课程改革的要求,教师在开展教育教学活动的时候,还需要结合具体的教学内容,引入“参与式学习”模式,尊重学生,给予学生更多自主学习的机会和发挥的空间,学生能够在课堂学习过程中快速掌握学习主动权,积极性和学习效果都能得到提升,同时学生在参与探究讨论学习过程中,对数学知识的理解更为深刻,学习效果也会更好。

一、小学数学课堂教学中存在的问题

在推行新课程改革之后,教师开展数学教学时,还需要结合数学学科特点,改变传统教学模式,做好教学改革和创新,将更多新型的教育教学方式引入课堂,从而更好地保证课堂效果。但是当前受到传统教育模式的影响,教师在开展课堂教学活动的时候,问题依然比较明显,具体包括:(1)授课形式单一。很多教师在开展课堂教学活动的时候,习惯性采取单一的教学形式,同时为了追求效率,忽视与学生的互动交流,理论知识教学远远高于实践教学,在这种单一的授课形式下,学生的学习兴趣和积极性普遍不高[1]。(2)忽视学生的主体地位。想要让学生更加主动地参与和学习,学生就需要得到更多的尊重和理解,但是当前很多教师并没有真正意识到在课堂教学过程中,加强学生参与度的重要性,所以习惯性地把控课堂,设计的教学形式和内容都不太符合学生的需求,导致学生学习兴趣、主动性等都会受到比较大的影响,从而影响教学质量。(3)对学生思维能力培养不够重视。以往教学当中,“题海”战术和“灌输式”教学是教师喜欢的教学方式,而这种死记硬背的教学方法忽视了学生的个性化差异,也没有重视学生思维能力的培养,学习效果和积极性都会受到很大的影响[2]。

二、小学数学课堂促进学生“参与式学习”的意义

(1)教师专业素质得到提升。教师在教学的过程中承担比较重要的角色,在这种情况下,想要保证教学质量,教师需要具备一定的专业素养,而“参与式学习”是一种新型的教学模式,将其运用于数学课堂教学中能够起到比较好的效果。而教师在运用“参与式学习”模式的时候,需要不断地提升自身专业素质与能力,并且认真研究“参与式学习”模式的特点,然后制订针对性的教学方案,在这个过程中,教师的专业素质也能得到很好的锻炼与提升[3]。(2)“参与式学习”能够有效促进学生发展。在新课程改革中,要求学生德、智、体、美、劳全面发展,在这种情况下,将参与式学习模式引入小学数学课堂教学,更加符合新课程改革的要求,学生在课堂中的主动权更高,也能够更多地进行自主探究学习。(3)促进学生参与式学习能够让学生更好地理解和接受数学知识。传统教学中学生的自主学习能力得不到锻炼,引入参与式教学模式后,教师需要引导学生主动去学习和探究,学生更好地掌控了学习的主动权,同时也能更好地理解和掌握数学知识,学习效果更好。

三、小学数学课堂促进学生“参与式学习”的策略(一)丰富课堂教学形式,激发学生的参与兴趣

兴趣是最好的老师,尤其对小学阶段的学生来说,学习兴趣是学生最大的内在动力,也是让学生参与课堂学习的关键,当学生的学习兴趣提升后,学生的学习效率也会随之提升。因此,在运用“参与式学习”教学模式的时候,教师需要改变传统单一的教学模式,结合学生的兴趣爱好,将多样化的教学形式引入课堂,从而将学生的学习积极性调动起来[4]。而想要培养学生的学习兴趣,教师首先应该主动分析学生的身心发展特点,结合学生身心发展特点融入更多学生喜欢的内容,并且将其与具体的教学内容有效结合起来,从而使课堂更加生动有趣,也能够更好地融入课堂,学习效果随之提升。同样的,教师平时还需要认真思考学生的需求,改变成人想法,尝试利用学生的想法去思考,从而创造更多自主学习的机会,更好地保证教学质量。最后,教师在开展“参与式学习”的时候,还需要将思维能力培养与课堂教学充分地结合起来,从而帮助学生更好地理解和接受数学知识,课堂氛围更加活跃。而教师也需要站在学生的角度上思考问题,找出适合学生的教学方式,结合学生思维模式,更好地了解学生的需求,从而为学生提供更加科学有效的教学模式。

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