杨晓红
（甘肃省临夏市枹罕镇牟家小学，甘肃 临夏）
小学心理健康教育对学生的成长来说非常关键，会影响学生以后的学习与生活，如果能够提高心理健康教育的效率，就可以让学生更好地融入学习中，让学生以后的学习变得更加顺利。本文论述了小学心理健康教育中家校合作的意义，指出家校合作在小学心理健康教育中的应用策略，希望对大家有所帮助。
家校合作是一种新型的教学模式，旨在通过家校之间的配合，促进学生学习效率的提升。在小学心理健康教育中运用家校合作模式，可以让整个教学朝着好的方向发展，让学生的心理素质得到提高，能够更加科学地了解心理问题，能够提升自身的综合素质，更好地开展学习与生活，这样有利于学生综合能力的提升与发展。
一、家校合作在小学心理健康教育中的意义学生所处的环境会影响他们的心理，学生世界观的形成也受到环境的影响。在小学心理健康教育中，运用家校合作的方式，可以让学生在家庭与学校的表现都受到监督，通过家庭与学校的联系，让学校的老师能够更加容易了解学生的学习状况与动态，让学生学会分析与思考相关的知识，更好地融入合作学习中。学生在七岁之后就形成了自己的价值观体系，和家庭的沟通变得越来越少。这时候，很多家长并不了解学生的学习状况，这就需要家长与老师合作，共同了解学生的学习与成长情况，这样可以让学生与家长之间的沟通变得更加便利，学校的老师也能够快速地掌握学生在家庭当中的表现，更好地促使学生成长与学习，从而为家长减轻一些负担。通过家校合作，可以更好地促进学生的发展与进步，利于其之后的学习。
二、家校合作在小学心理健康教育中的应用策略（一）注意家庭与学校的合作意识在开展小学心理健康教育的时候，作为老师，要注意加强家庭与学校的合作，要了解学生在家庭当中的表现，对学生的表现进行正确评价，并且与家长建立沟通与联系，及时地帮助学生改掉一些不良的行为习惯，能够更好地促进学生的发展。学校与家长需要在交流中明确学生的学习动态，学校主要是抓学生的教育，而家长则弥补除教育之外的其他教育缺憾，促使学生能够健康快乐地成长，让学生明白一些做人做事的道理。在学校不仅仅是学习一些理论知识，更主要的是调整自身的心态，让学生养成良好的行为习惯，让学生更好地学习与生活，这样学生就有了很好的学习环境，有利于学生的学习与成长。
（二）通过联动活动，培养学生的兴趣家校合作教学，对小学心理健康教育来说帮助很大，可以让学生产生学习兴趣，让老师更好地了解学生平时的表现，更好地对所学习的内容进行理解与巩固。学校与家庭之间需要建立联动的活动机制，让学生能够参与到这个活动中，促使学生与家长之间有良好的沟通与交流，解开学生的心结，这样还可以让学生了解自身的一些缺陷，能够更好地改掉自身的缺点。通过联动活动机制，可以让学生更好地进行学习，能够抓住学习内容的要点，突破自身的学习障碍，更好地融入学习氛围中，这样可以促进学生的学习与成长。通过学校的监管与家长的督促，学生的学习效率得到提高，这样可以促使学生更好地理解与掌握知识，能够更好地分析所学习知识的内在含义，从而有助于学生的学习与发展。
（三）举办心理健康教育活动在开展小学心理健康教育的时候，老师需要注意定期邀请家长与学生参加心理健康教育活动，让家长与学生能够形成互动，加强彼此的沟通，让家长更好地了解学生的学习状况与表现，让整个活动的参与度得到提高，让学生能够融入活动中，打开心扉，对自身的心理问题进行理解与认识，改善自身的心理状况，这样有利于学生的学习与成长。例如，在心理健康教育活动中，老师可以邀请学生家长参与其中，让家长负责描述题板上的名词，由学生进行竞猜，这样可以调动学生的学习积极性，让学生对一些心理健康问题有清晰的认识，通过分析与理解心理健康问题，让学生养成良好的行为习惯，促进学生的学习与发展。
总之，对小学心理健康教育来说，要想将家校合作的方式融入其中，需要老师注意与家长的密切合作，更好地了解学生的学习状况及在家庭中的表现，培养学生健全的人格，使学生的综合素质得到提升。
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本文标题：小学心理健康教育中的家校合作策略探索
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