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小学心理健康教育中的家校合作策略探索

2023-05-14  |  所属栏目: 来稿选登  |  阅读次数: 
小学心理健康教育中的家校合作策略探索

杨晓红

(甘肃省临夏市枹罕镇牟家小学,甘肃 临夏)

小学心理健康教育对学生的成长来说非常关键,会影响学生以后的学习与生活,如果能够提高心理健康教育的效率,就可以让学生更好地融入学习中,让学生以后的学习变得更加顺利。本文论述了小学心理健康教育中家校合作的意义,指出家校合作在小学心理健康教育中的应用策略,希望对大家有所帮助。

家校合作是一种新型的教学模式,旨在通过家校之间的配合,促进学生学习效率的提升。在小学心理健康教育中运用家校合作模式,可以让整个教学朝着好的方向发展,让学生的心理素质得到提高,能够更加科学地了解心理问题,能够提升自身的综合素质,更好地开展学习与生活,这样有利于学生综合能力的提升与发展。

一、家校合作在小学心理健康教育中的意义

学生所处的环境会影响他们的心理,学生世界观的形成也受到环境的影响。在小学心理健康教育中,运用家校合作的方式,可以让学生在家庭与学校的表现都受到监督,通过家庭与学校的联系,让学校的老师能够更加容易了解学生的学习状况与动态,让学生学会分析与思考相关的知识,更好地融入合作学习中。学生在七岁之后就形成了自己的价值观体系,和家庭的沟通变得越来越少。这时候,很多家长并不了解学生的学习状况,这就需要家长与老师合作,共同了解学生的学习与成长情况,这样可以让学生与家长之间的沟通变得更加便利,学校的老师也能够快速地掌握学生在家庭当中的表现,更好地促使学生成长与学习,从而为家长减轻一些负担。通过家校合作,可以更好地促进学生的发展与进步,利于其之后的学习。

二、家校合作在小学心理健康教育中的应用策略(一)注意家庭与学校的合作意识

在开展小学心理健康教育的时候,作为老师,要注意加强家庭与学校的合作,要了解学生在家庭当中的表现,对学生的表现进行正确评价,并且与家长建立沟通与联系,及时地帮助学生改掉一些不良的行为习惯,能够更好地促进学生的发展。学校与家长需要在交流中明确学生的学习动态,学校主要是抓学生的教育,而家长则弥补除教育之外的其他教育缺憾,促使学生能够健康快乐地成长,让学生明白一些做人做事的道理。在学校不仅仅是学习一些理论知识,更主要的是调整自身的心态,让学生养成良好的行为习惯,让学生更好地学习与生活,这样学生就有了很好的学习环境,有利于学生的学习与成长。

(二)通过联动活动,培养学生的兴趣

家校合作教学,对小学心理健康教育来说帮助很大,可以让学生产生学习兴趣,让老师更好地了解学生平时的表现,更好地对所学习的内容进行理解与巩固。学校与家庭之间需要建立联动的活动机制,让学生能够参与到这个活动中,促使学生与家长之间有良好的沟通与交流,解开学生的心结,这样还可以让学生了解自身的一些缺陷,能够更好地改掉自身的缺点。通过联动活动机制,可以让学生更好地进行学习,能够抓住学习内容的要点,突破自身的学习障碍,更好地融入学习氛围中,这样可以促进学生的学习与成长。通过学校的监管与家长的督促,学生的学习效率得到提高,这样可以促使学生更好地理解与掌握知识,能够更好地分析所学习知识的内在含义,从而有助于学生的学习与发展。

(三)举办心理健康教育活动

在开展小学心理健康教育的时候,老师需要注意定期邀请家长与学生参加心理健康教育活动,让家长与学生能够形成互动,加强彼此的沟通,让家长更好地了解学生的学习状况与表现,让整个活动的参与度得到提高,让学生能够融入活动中,打开心扉,对自身的心理问题进行理解与认识,改善自身的心理状况,这样有利于学生的学习与成长。例如,在心理健康教育活动中,老师可以邀请学生家长参与其中,让家长负责描述题板上的名词,由学生进行竞猜,这样可以调动学生的学习积极性,让学生对一些心理健康问题有清晰的认识,通过分析与理解心理健康问题,让学生养成良好的行为习惯,促进学生的学习与发展。

总之,对小学心理健康教育来说,要想将家校合作的方式融入其中,需要老师注意与家长的密切合作,更好地了解学生的学习状况及在家庭中的表现,培养学生健全的人格,使学生的综合素质得到提升。

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