刘颖超
（甘肃省民乐县洪水学区，甘肃 民乐）
随着信息技术的不断发展，现在的网络平台已经成为学生学习、交流的第二大主战场，网络的存在给学生的思想政治教育工作带来新的挑战。网络平台作为一种高效的传播工具和庞大的信息载体，能够快速传播各种信息且传播范围较广，但信息混杂，对学生思想价值观念的影响极其深远。如今网络的发展已经成为不可抗拒的历史潮流，如何在网络时代利用网络手段丰富学生的思想政治教育内容，帮助其建立正确的思想价值观念是现代教育亟须研究的重要课题。
进入21 世纪以来，互联网作为现代重要的信息平台得到了飞速的发展，在日常工作、学习和生活交往中扮演着愈来愈重要的角色，逐渐成为人们的必需品，作为新时代的产物正在影响各个阶层、各个年龄段的人群。据统计，2018 年我国的网民达到8.02 亿，2021 年我国网民的规模达到10 亿，位居全球第一。随着网络准入门槛的不断降低，网络的准入年龄逐渐降低，学生被多彩的网络世界吸引着，也成为网络使用的主力军。小学阶段作为价值观形成的萌芽阶段，加强学生的思想政治教育，树立正确的价值观极为重要。如何利用信息资源包罗万象的网络平台对学生进行有效、正确的引导是当今社会和教育需要重点研究的课题。
一、网络时代学生思想政治教育面临的机遇（一）网络平台的出现为思想政治教育工作提供了新阵地在应试教育的大背景下，传统的思想政治教育课程形式大多比较单一，往往是采取教师在讲台讲、学生在下面听的模式，无法调动学生的积极性，对学生的思想政治教育往往不够深刻，思想政治教育工作的效果大打折扣。而网络平台的出现解决了思想政治教育课程单一的缺陷，丰富了思想政治教育的形式。网络平台不仅能够使小学阶段的思想政治教育工作脱离课堂，融入生活，还能够使思想政治教育课程以学生喜闻乐见的形式呈现，提高学生学习的积极性，而多彩的教育模式也会加深学生的印象。
（二）网络丰富了思想政治教育的内容，扩大了思想政治教育的宣传范围网络平台承载了庞大的信息量，能够极大地丰富小学学段思想政治教育的内容，提升学生对思想政治教育的全面认知，拓宽小学阶段思想政治教育的宽度和深度，引导学生向真、向善、向美，做一个价值观积极向上的人。另外，传统的思想政治教育工作往往受天气、经费等条件的限制，使思想政治教育的宣传工作推进缓慢，而网络平台使思想政治教育的宣传形式更多样、更广泛，而不受天气等条件的制约。
二、网络时代学生思想政治教育面临的问题（一）传统的思想政治教育对学生的把控力降低教师的主体地位降低是传统思想政治教育对学生思想政治教育把控能力降低的主要原因。教师作为传统思想政治教育的主要传播者，具有较高的思想政治专业素养，拥有社会主义核心价值观，能够在多变的时代发展中把握潮流，丰富思想政治教育的内容，引导学生做合格的社会主义接班人。而网络时代的飞速发展，网络中思想政治教育的内容多样，改变了传统教育内容局限的问题，因而使学生对教师产生了不信任感。网络平台复杂的信息也使学生的心智早熟，进一步降低了传统思想政治教育的把控力。
（二）网络信息太过复杂多样，学生的辨识能力不足由于学生年龄小，在接触多彩的网络时尚时未形成足够的辨别意识和辨别能力。尽管网络平台的信息资源丰富，但由于网络平台管理不严，网络对不良信息的过滤能力不足，使学生过早地暴露在不良信息中，网络平台存在大量的色情、暴力等不良信息，会在无形中影响学生的行为和思想，对学生价值观念的形成造成严重的消极影响。
三、网络时代加强小学阶段思想政治教育的策略与手段（一）提高思想政治教育工作者的专业素质教师作为思想政治教育工作的主体和第一责任人，提升自己的专业素养是强化学生思想政治教育工作的根本，要结合网络平台资源不断给自己充电，丰富自己的精神内涵。另外，教师更应该积极主动地融入开放、包容、复杂、多变的网络世界中，充分利用网络平台的优势，运用科学的方式，促进现代小学思想政治教育工作的创新和改革。
教师要充分提高专业素养，整合网络平台的资源，化网络资源为课堂新知识、新内容。在网络平台飞速发展的今天，很多教师也会在网络平台上接触各式各样的信息、形形色色的人。教师要从网络平台复杂多样的信息中取其精华，去其糟粕，筛选积极、有用的信息整合到自己的课堂中，明晰适合自己和学生的教学思路，以网络平台的信息为参考，以网络平台为辅助手段，创新发展小学阶段的思想政治教育工作。
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本文标题：利用网络平台对学生进行有效思想政治教育的策略
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