——小学班主任德育工作浅析
范颖萍
（福建省晋江市金井镇培育小学，福建 晋江）
在当今时代的社会发展背景下，随着我国综合国力的不断提升和国民素质的不断提高，人们对学生的德育工作更加重视。尤其是在小学教育阶段，人们希望学生能够在这个成长和发展的关键阶段，实现文化素养和德育素质的综合提升。这就对小学班主任德育工作的开展提出了要求，本文对此进行了探讨。
社会对高素质、高水平人才的需求越来越大，人们认识到，仅仅让学生掌握文化知识不足以使他们在未来社会有长远的发展，只有做好德育工作，提升他们的综合素质，实现立德树人，才能使他们得到全面的发展。文章从问题入手，分析了小学德育工作开展现状，提出了相关的工作建议。
一、小学德育工作的意义探讨要想使小学班主任德育工作的开展有更好的效果，我们首先要明确小学德育工作究竟有怎样的目的和意义，究竟对学生的成长和发展有怎样的重要作用。以下对此进行了深刻的分析和总结。
（一）促进学生道德素养的培养做好小学班主任的德育工作，能够促进对学生道德素养的培养。小学阶段是学生成长和发展的关键阶段，是学生养成正确的行为习惯、形成正确的道德价值观念的重要阶段，在这一阶段做好德育工作，使学生具备对世界的正确认识，具备正确的道德价值标准，能够以符合较高的道德素养要求来规范自己。这对于学生未来的综合成长和全面发展是有所助力的，同时，做好小学德育工作，也是符合小学教育开展要求的。
（二）促进学生健全人格的形成在小学阶段做好班主任德育工作，能够促进学生健全人格的形成。现在学生学习压力较大，各项繁重、复杂的学习任务挤压了学生原本的成长和发展空间，很多学生将全部的精力放在学科知识的学习和兴趣爱好的培养上，忽略了对自身健全人格的塑造。因此，在小学教育中开展德育工作，促进学生健全人格的形成，是有其必要意义和重要作用的。
（三）促进学生的良好成长做好小学班主任的德育工作，能够促进学生的良好成长和健康发展。学生正处于对世界万事万物探索的阶段，处于一个有着高度好奇心的阶段，在这一阶段做好德育工作，能够使他们的成长更加快速、更加正确。在德育中，学生能够学习到诚实守信、敢于担当、敢于探索、团结友爱等优良品质，带着这些优良品质进行对世界的探索，能够使他们培养广泛的兴趣爱好，构建良好的人际关系，形成正确的价值体系，这对他们的良好成长是有很大帮助的。
二、小学德育工作存在的问题我们了解了在小学阶段开展德育工作的重要性，然而，我们也要认识到，在目前的小学德育工作开展过程中，还存在着一些广泛且深刻的问题，对小学德育工作及提升学生的德育素养造成了阻碍。以下几点内容，结合实际的教学情况，进行了小学德育工作的问题分析，并对问题产生的深层次原因进行了探索。
（一）德育工作不够深入在目前的小学德育教学中，有一个十分显著的问题，那就是德育工作不够深入具体，浮于表面。有一部分教师过分重视应试教育，他们将大多数精力放在了对学生成绩的提升和做题技巧的掌握上，对德育工作不甚重视，没有将德育融入课堂，融入学生的生活，这是不利于德育工作开展的，应试教育固然重要，学科素养和解题技巧固然能够在一定程度上提升学生的成绩，助力学生的能力提升，但是德育也是不可忽视的。近些年来，随着我国教育水平的不断提升和教育改革的不断深入，德育的重要性已经在教学大纲中得到了反复的阐述和论证，这就要求班主任在日常的班级管理中，对德育工作进行深度挖掘，将德育落到实处，只有这样才能使学生在德育的滋润下得到健康的成长。
（二）学生缺乏对德育的正确认识目前，一些学生缺乏对德育的正确认识，在进行德育学习时，往往以敷衍了事的态度面对德育任务。在他们眼中，德育无非就是一些空洞的说教，无非就是纸上谈兵的泛泛之谈，这种认识是大错特错的。当然，我们要进行反思，学生会出现这种认识，一方面是因为小学生自身的认知还处于一个不成熟、不完善的阶段，需要我们正确引导；另一方面则是因为班主任在进行德育工作时，过于“假大空”，没有将德育落到实处，德育工作不是靠喊口号就能做好的，只有润物细无声地培养学生对德育的正确认识，才能使他们在德育中得到提升和进步，也才能使他们正确理解良好的德育素养给一个人带来的全面提升和帮助。
（三）德育工作与生活缺乏联系 相关阅读：- 《新课程》杂志征稿通知
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本文标题：立德树人，任重道远
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