本文作者：苗茜 发表期数：现代职业教育 2023年1期 本文字数：2582

　　［摘           要］  目前，高师专科小学语文教育专业的现代汉语课程亟待改革，以适应现代职业教育的发展为目标。用趣味教学来进行有效的教育教学改革，可以激发学生的学习热情，使其更好地适应社会用人导向的需求。从教学内容趣味性的提升、趣味教学立体模式的开发与应用、信息技术手段对趣味性的提升三个方面进行教学资源的开发与研究。
　　［关    键   词］  高师专科；现代汉语；趣味教学；教学资源
　　［中图分类号］  G712                    ［文献标志码］  A                  ［文章编号］  2096-0603（2023）01-0025-04
　　 一、问题的提出
　　 现代汉语课程是高职高专小学语文教育专业的一门专业基础课程。课程开设的目的是在现代语言学理论指导下科学地认识汉语，把学生从对现代汉语的感性认识上升到理性认识。它是进一步学习小学语文教学法与技能培训、古代汉语、基础写作课程的基础。由于现代汉语课程理论性比较强，教学内容相对枯燥，相当一部分学生反映学习起来有畏难情绪。基于这种情况，如何让课堂轻松活跃起来，使学生兴趣盎然地学习，潜移默化地提高其职业素养与能力，是每位现代汉语教师面临的问题。现代职业教育背景下，摸索出一条现代汉语课程趣味教学的路子，这正是本项研究的目的。
　　 二、国内研究现状
　　 近年来，现代汉语教学改革的实践与研究的步伐从未停止，研究文章数量也很可观。综观近十年国内高师专科现代汉语课程教学改革研究，路径基本分为两种：课程体系建设宏观视角与微观视角。
　　 （一）课程体系建设宏观视角
　　 研究者普遍从课程目标、教材、教学内容、教学方法、教学手段、考试评估六个方面来尝试建立新的课程体系，如院继恒（2015）在小学语文课程改革背景下探讨了师范类高师专科现代汉语课程建设[1]。郑玉真（2018）以泉州幼儿师范高等专科学校为例，阐述了小学教育专业现代汉语课程教学改革与研究[2]。田立萍（2018）就如何在小学语文课程中应用汉语课程教学进行研究，对高师专科汉语课程目前遇到的问题进行探究，并提出相应对策[3]。
　　 （二）课程体系建设微观视角
　　 研究者一般结合最新的教育学理论，紧贴教育改革大环境与新政策方针，如新课标、教师认证、职业教育等，选取一个角度来探索现代汉语教学改革。肖莉（2019）运用OBE教育理念，构建“产出导向”的人才培养目标，逆向设计，提出加强现代汉语课程与小学教材教法、教师口语、写作等课程的联系[4]。曹慧覃（2017）引入“岗位导向”理念，提出基于教师行业标准界定教学目标，根据岗位能力重组教学内容，突出实用性，创新汉语语用技能轉换方式等对策[5]。高薇薇（2021）从“三教”改革视域下对高职现代汉语“文字”模块教学现状进行了调查及对策探析[6]。
　　 在众多现代汉语课程教改研究中，高师专科现代汉语课程趣味教学研究是非常薄弱的。宗守云（2000）最先在其《趣味语料在现代汉语教学中的使用》一文中，指明了现代汉语趣味语料的主要内容、形式及使用目的[7]。此后，国内还有一些学者开始进一步探索现代汉语趣味教学。夏慧敏（2017）论述了趣味语料在现代汉语教学中的应用，认为可以达到对学习效率和课堂教学效果的双促进[8]。李红营（2018）从绪论、语音、语汇等方面详细举例阐述了现代汉语趣味教学实践[9]。李琰（2019）对高职师范现代汉语教学与趣味教学的适切性进行分析，提出将趣味教学融入高职师范现代汉语课程教学之中[10]。
　　 但是这些大多是本科高校教师进行的尝试与实践，鲜有高师专科教师涉足这一领域，并且已有的趣味教学研究都集中在趣味语料在课堂中的应用，研究面比较狭窄、单一。尽管存在不足和遗憾，但是前人的研究为我们提供了宝贵的借鉴经验。
　　 三、本课题的研究意义
　　 随着《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》等相关政策文件的出台，原有的专业化教育逐渐蜕变为职业化教育。高师专科现代汉语课程急需趣味教学来进行有效的教育教学改革，本项研究的价值体现在以下几个方面。
　　 （一）拓展趣味教学资源的应用范围
　　 目前，高师专科学校现代汉语的改革很大程度上是把趣味语料更多地用在课堂教学上，趣味语料是有趣味的语言材料，但是趣味教学资源不等于趣味语料，趣味语料的使用只是趣味教学的一个组成部分。本项研究将大大拓展趣味教学资源的应用范围，从课前、课中、课后各个环节挖掘适合学生的趣味传授模式并投入实践。
　　 （二）开启全方位趣味教学资源的开发与建设
　　 本项研究将重点探索课程各个章节内容趣味性的引导、人才培养立体模式的打造、先进信息技术手段的利用，全方位构建趣味教学资源体系。在实践中不断推陈出新，最终找到适合高师专科学校的路径。
　　 （三）为高师专科学校提供现实参考
　　 现代汉语趣味教学在高师专科学校的实践，旨在推动现代汉语课堂教学改革，尽可能摸索出一种学生乐于接受的科学、合理、可操作性强的趣味教学模式，为高师专科学校提供现实参考。
　　 四、模式的探索与实践
　　 （一）教学内容趣味性的提升
　　 现代汉语这门课一般在大一开设，目前，国内很少有专门为高职师范研发的现代汉语教材，所以不少高师专科学校采用本科师范院校的教材，而高师专科的学生基础普遍较弱，学生在心理上往往产生畏难和抗拒。我们对各章内容进行研究，融入了适合初学者的趣味性内容。 相关阅读：

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本文标题：现代职业教育背景下高师专科现代汉语课程趣味教学
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