本文作者：蒋欣怡 发表期数：现代职业教育 2023年2期 本文字数：2560
［摘 要］ 随着数据技术的发展，各领域、各行业在“大数据”时代的促进下不断进行改革。大数据技术影响企业的管理模式、创新模式。企业的经营决策从传统的业务驱动模式转变为数据驱动模式。这一模式的转变对企业财务岗位提出了新的要求，即在具有专业技能的基础上同时掌握数据分析能力。在“大数据”背景的影响下，教育改革是培养实践应用型人才的重要措施。职业本科高校作为培养高层次技术技能型人才的主要单位，应与时俱进，积极转变与创新教育理念以及教学方式，不断优化课程体系、创新课程设置，从而提升学生的专业技能与素养。财务会计课程是大数据与财务管理专业的专业基础课程，其教学目标是培养学生的会计专业基础技能，为将来能够走上财务岗位、参与经营管理打下坚实的基础。基于此目的，学生将来的职业道德素养尤为重要。高校课程思政建设是我国目前大力支持发展的一个新建设，如何在课程改革的基础上融入课程思政，培养学生的会计职业道德，使其成为具有深厚理论功底和较强职业技能的又红又专的财会专业高层次技术技能型人才。以财务会计课程为例研究大数据背景下课程思政实践路径，建立课程思政改革的实践对策，将“思政教育”融入专业课教学中，在掌握专业知识的同时不断地渗入社会主义核心价值观及中华传统文化，充分发挥立德树人的重要作用。［关 键 词］ 大数据；会计；职业本科；课程思政
［中图分类号］ G641 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2023）02-0049-04
一、大数据背景下财务会计课程思政建设的必然性
（一）大数据背景下企业财务开始转型
当前，大数据已上升到国家战略，是国家重要的基础性战略资源。在国务院政府工作报告中“大数据”已经连续多次被提出。2020年，中共中央、国务院发布的《关于构建更加完善的要素市场化配置体制机制的意见》提出“加快培育数据要素市场”。同年5月，12项大数据国家标准正式发布，大数据已成为推动经济社会发展的新引擎。大数据以数据采集、清洗、存储、挖掘、分析、可视化为核心，正广泛应用于社会各个领域。大数据正在推动各领域、各行业进行改革。大数据、云计算、互联网、人工智能等技术的快速发展，被财务领域广泛使用。企业进行业务调整和决策的依据是业务交易形成的实时数据，针对大量实时数据的整理与汇总，财务共享理念逐步被越来越多的企业认知、探索和实践。企业财务工作开始借助财务软件、数据挖掘分析工具、财务机器人等技术工具从传统的业务核算，逐步拓展到内部控制、财务BP、价值管理、战略规划等高端管理领域。
（二）企业财务转型推动教育改革
在财务岗位，由于企业对大数据的使用，对大数据分析工具和技术的需求正在上升，对大数据财务人才的需求也在进一步扩大。这不仅对财务人员的专业技能提出了更高的要求，而且对财务人员的职业道德素养也形成了巨大的挑战。在大数据时代，大多数业务是借助网络利用线上平台进行的，实行的是无纸化办公，具有一定的虚拟性，不便于在核算过程中进行监督和控制，从而使得对业务的真实性、合法性、合理性的监督不及时，使得业务处理在一定程度上违反了相关会计制度和准则，甚至违反法律法规，给企业带来极大的不良影响，造成巨大的经济损失。除此之外，在大数据时代，财务数据的形成、传递和保存通常借助各类处理器、数据软件等，在带来一定便捷性的同时也存在一些安全隐患。比如一些不法分子钻了权限设置等安全性保障的漏洞，对重要数据进行偷窃和篡改，一旦錯误的数据快速传播则会给企业各部门工作造成巨大的影响，从而影响最终的管理决策，造成巨大的损失。因此，对于财务人才的培养和教育不仅要重视知识教育，还要重视素质教育。如果财务人员没有职业道德作为约束，即使专业能力再强，也是不可行的，相反会给企业带来更大的威胁。
大数据对会计教育的影响是显而易见的，大数据会计就是未来会计发展的方向。高校课程思政是在习近平总书记提出的新时代中国特色社会主义思想的指导下对于传统思想政治教育的创新教育理念。大学是大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的关键时期。因此，对大数据背景下的会计教育应进行改革，将思想政治教育融入专业理论与技能教育。
二、财务会计课程思政建设现状及存在的问题
财务会计课程作为财务人才培养课程体系的专业基础课，是培养财务人才会计理论知识和专业技能的关键课程，是本专业学生毕业后胜任相关岗位工作的重要基础。因此，以此门课程作为重要切入点，对学生展开思想政治教育较为有效。但是，通过对财务会计课堂教学进行观察并结合调查问卷对课程思政实施现状从教师素养、教学过程、协同合作等方面进行分析，发现以下问题。
（一）课程思政片段化
职业教育的要求是在人才培养过程中既要使学生掌握扎实的专业理论知识，又要具有专业的实践技能，课程思政教育应从理论深入实践。目前在教学过程中财务会计专业课没有建立一个贯穿理论教育与实践教学于一体的课程思政教学体系，只是在理论教学过程中片段化地利用一些案例引入思政内容，对学生展开思政教育。比如，在讲到增值税这一概念时，将税法中关于增值税的《中华人民共和国增值税暂行条例》中一些法律条文展示给学生，要求学生在将来的实际工作中严格遵守相关的办税制度。这种方式的引入较为生硬、效果不佳。首先，学生难以理解相关法律法规；其次，学生尚未接触相关内容的实践工作，无法切身体会实际办税过程中法律法规的运用，因此难以在此过程中深刻认识到遵守职业道德的重要性，无法有效达到思政教育的目的。 相关阅读：
- 《新课程》杂志征稿通知
- 论文发表中的DOI是什么意思
- 《新课程》杂志论文知网收截图
- 新课程杂志主管单位主办单位说明
- 如何提高发表论文的“命中率”
- 《现代职业教育》杂志每版字数调整为2000字
- 现代职业教育杂志中国知网全文收录截图
- 中国知网期刊大全检索《现代职业教育》杂志
- 编辑在论文发表工作中的重要性
新课程杂志社提示：
本文标题：大数据背景下职业本科财务会计课程思政的实践路径
当前网址：http://www.xinkecheng.cn/laigao/22080.html
