本文作者：董兆君 发表期数：现代职业教育 2023年3期 本文字数：2471
［摘 要］ 目的：探究护理药理学教学改革对学生健康管理能力的培养效果。方法：选取医院2021年7月至2021年12月护生60例，均为接受护理药理学教学的护生，按照护理药理课程改革前后的教学差异分组为观察组、对照组，观察组接受的是改革后的护理药理学教学，对照组接受的是常规的教学。对比考察改革前、改革后对患者进行健康管理的能力。结果：理论成绩以及操作考核分数，观察组中护生的成绩均显著高于对照组（P<0.05），观察组护生的教学满意度显著高于对照组（P<0.05）。结论：在健康管理教学过程中，通过护理药理学的教材改革以及师资队伍的建设，还有教学方法的一系列改革，让护理药理学的实际教学成果得到了显著提高，有利于提升健康管理教学的实际教学效果，值得推广。［关 键 词］ 护理药理学；健康管理；教学改革
［中图分類号］ G712 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2023）03-0125-04
健康管理所涉及的领域较广泛，包括医院、养老院、健康管理机构等。健康管理工作不仅是健康管理专业学生毕业后的从业方向，还是医护专业的学生毕业后的择业方向。从事健康管理工作不仅要具备高尚的职业操守，还要掌握扎实的医学理论知识和专业技能。就健康管理工作来看，几乎都涉及服务对象的用药规范和护理，因此用药指导和用药护理就显得尤为重要。所以，对于护理专业的学生来说，掌握好护理药理学这门课程是以后从事健康管理工作的重要基础。护理药理学主要帮助学生掌握不同药物的具体作用，同时也使学生知道不同药物的不良反应，还有禁忌症以及具体的防治措施，从而实现对临床用药的合理性指导，确保药物的使用价值最大化，也能够让使用药物过程中产生的毒副反应问题得到相对应的减少。但是在过去临床护理药理学教学过程中可能会存在陈旧的医学导向，教学框架包括理论教学以及实验教学都存在一些明显的不足，影响了教学的成效和学生的学习质量，特别是在实验教学过程中提供的实践技能培训相对来说比较局限，因此可以借助健康管理护理药理学教学工作的变革来形成更加科学的药理学教学模式，促进教学工作的完成。
一、资料和方法
（一）一般资料
选取医院2021年7月至2021年12月护生60例，均为接受护理药理学教学的护生，按照护理药理课程改革前后的教学差异分组为观察组、对照组。两组护生的基线资料一致，可以对比（P>0.05）。
（二）方法
观察组接受改革后的护理药理学教学，对照组接受常规的教学。
1.强化用药护理为中心的理论教学
药理学的主要教学内容包括总论以及各论两个组成部分，其中总论包括绪论、药物效应、动力学以及药物代谢动力学等内容，对于临床医学专业学生来说，这些都是重点内容，而对于临床护士来说，他们则需要对疾病的具体种类进行明确，对使用药物的剂量以及疗程等方面的细节进行掌握，防止在用药过程中出现差错而影响实际用药的效果。与此同时，这些护士也需要承担观察患者病情的重要责任，判断患者的治疗效果以及用药过程中的反应，更要给医师反馈重要的内容。对于护理专业的学生来说，药物效应、动力学以及对于药物作用产生影响的关键因素就成为教学的关键，在教学过程中需要针对不良反应以及对药物产生影响的关键因素进行综合性分析，对其中的内容有充分的了解，这样不仅能让药理学专业的重点内容得以突出，还能够使学生的学习压力得到缓解。
各论部分主要阐述的是不同系统的药物作用以及具体的作用机制、原理，还有临床医学方面的不良反应、禁忌症等内容，临床专业所有学生都需要深刻了解药物的使用情况以及具体的作用机制，而对于高护专业的学生来说，则需要重点关注药物的具体作用以及药物的临床应用形式，还有在使用药物过程中所产生的其他一些不良反应，更需要重视在使用药物过程中要采取的监护措施和方法，明确用药过程中需要注意的各种事项和问题。
2.实验课增设与临床用药护理直接相关的实践技能训练
临床护理工作离不开用药监护工作，用药监护涉及的内容同样丰富，包括给药的途径、方法以及剂量，还有速度、时间、流程这些都会影响最终的治疗成果，因此在药理实践教学过程中需要重视相关方面的问题，增设具体的内容，使学生对于用药监护问题更加重视。另外，课程的内容包括静脉给药速度对最终药物作用所产生的影响，并给学生提供相对应的视频让学生观看，让学生从中了解为何剂量不同以及注射速度不同，对最终的结果会产生影响，及可能产生怎样的影响，这样能够帮助学生懂得在静脉输液过程中影响最终结果的关键因素。通过这些实验，学生就能更好地理解用药的要求和标准，还有开展用药监护对于患者的治疗成效，让学生真正明白在用药过程中需要做好每一个细节的管理，稍有不慎就可能造成严重的后果，确保学生在用药监护中投入更多的精力和关注。
（三）观察指标
对比两组护生的教学成绩，包括理论成绩以及操作考核分数。对比两组护生的教学满意度差异。
（四）统计学方法
通过SPSS 26.0分析研究中的全体数据，均数±标准差、率和计量资料、计数资料与之相对应表示，之后利用t检验、？字2检验进行计算，P<0.05说明差异显著。 相关阅读：
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本文标题：以健康管理工作为导向的护理药理学教学改革分析
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