本文作者：王天琦 孙小娅 发表期数：现代职业教育 2023年3期 本文字数：2884
［摘 要］ 结合教学实践和考试辅导探索，分别阐述了在课堂教学、实习期间以及考前冲刺三个阶段苏州高博软件技术职业学院对高职护生护士执业资格考试所采取的线上线下融合的考试辅导对策，在保留部分传统线下课堂教学辅导的前提下，充分利用线上辅助教学资源灵活性、便利性等特点，通过应用腾讯课堂、超星学习通和人卫智网等网络平台资源优势助力考试辅导， 并对具有不同基础的学生进行差异化群组教学，有效提高学生的自主学习能力和考试通过率，该全阶段系统辅导方法也可为相关院校高职护生护士执业资格考试辅导提供借鉴。［关 键 词］ 高职护生；护士执业资格考试；融合教学；辅导对策
［中图分类号］ G712 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2023）03-0129-04
护士执业资格考试是护理专业学生走向工作岗位必须经历的一项考试。取得护士执业资格证已成为护理专业学生转变为护士的准入门槛，是护士能够合法从事临床工作的身份凭证。护士执业资格考试主要考查考生在护士执业过程中对所需基础理论知识、基本专业知识和基本技能理论等的掌握情况[1-3]。该考试每年进行一次，并采用人机对话的考试方式进行。随着近年来护考难度的增加以及考试方式和命题形式更加灵活，对考生考试合格率提出严峻挑战。为提高高职护生护士执业资格考试合格率，各个院校分别采取了各具特色的考试辅导策略，如构建“岗证融合、能力本位”的“二元三阶段七位一体”护考教学模式，采用互联网互动教学法，在考试辅导过程中利用思维导图加强学生学习和记忆等[4-6]。总体而言，主要是从注重常规教学与管理、探索符合学生性格特点的教育模式、加强学风建设、调动教师工作积极性等方面入手进行创新和改革，通过创新辅导方法和提高重视程度，学生护士执业资格考试通过率有一定程度的提高。
当前，国内高职院校护理专业学生生源主要由两部分组成：一部分是通过普通高等学校招生全国统一考试录取的学生，另一部分是从中等职业院校护理专业毕业后升入的學生。这两部分学生的学习基础有所不同，其中从中等职业院校护理专业升入的学生具有两年护理学知识学习背景，有一定的专业基础，而通过高考招生的学生基本无护理专业知识学习背景。因此，为获得较好的学习和复习效果，进而提高考生执业资格考试通过率，应对这两部分学生采取差异化、针对性的教学与辅导方式。与此同时，由于高职护生学习第二年即将转入临床一线实习，大部分时间不在校园，传统的线下课堂教学辅导具有一定的局限性。随着科技的进步和发展，各类网络平台辅导软件如腾讯课堂、超星学习通和人卫智网等应运而生，为考生知识点学习和考试复习带来了很大的便利性。然而，各网络平台因模块和功能等存在差异，各有优缺点，如何结合线下课堂教学系统合理地运用各网络平台帮助学生进行全阶段学习和考试复习，制订高效的全阶段考试辅导策略具有极高的现实必要性。
一、课堂教学辅导对策
高职护生与大学本科护理专业学生所学习的基本专业知识相差不大，护士执业资格考试内容相同，但因学习年限较短且培养方面更注重临床实践，学习第三年还需要到各医疗机构进行临床实习，高职护生的有效在校学习时间2年左右，学习时间紧、任务重，对专业基础知识相对薄弱的高职护生来说，通过护士执业资格考试的难度更大。课堂教学是学生对专业知识的第一次学习，也是打基础的最关键时期。针对这一现状，在课堂教学方面适当优化教学方法、改革考试方式，使课堂教学内容既紧贴临床又直击执业资格考试关键知识点。
在课堂教学具体实施过程中，首先，注重教材选择，除选择专业课程教材外，辅以全国护士执业资格考试用书编写专家委员会编写的《全国护士执业资格考试指导》及相关习题作为日常线上和线下教学参考。其次，组织同课程教师集体线上或线下备课，集思广益优化教案，梳理课程重点、难点；在教学过程中，根据实际情况采取线下课堂教学与利用超星学习通具有“一平三端”网络平台线上辅助学习相结合的方式，确保学生各章节内容知识点学习的完整性。课后对每节课涉及的知识点进行归纳总结并绘制思维导图，同时制作全国护士执业资格考试考点内容详解视频，通过超星学习通资源共享，建立与考试内容相匹配的章节试题库，供学生课后学习、及时练习，使每位学生对课程知识点有较系统性的认识，对于完成课后全部线上视频资源学习和测试的学生给予一定的学分奖励。
根据学生生源差异和分班情况，在课堂教学过程中注意采取不同的教学方式，因材施教。对具有一定护理学专业基础的学生，课前在超星学习通提前发布作业和习题，课堂教学中重点讲解重难点和易错点等知识点，有针对性地教学，及时发现问题、解决问题；对于护理学专业基础知识相对薄弱的学生，课堂教学过程中着重讲解教材基础内容，章节授课结束后布置课后作业强化记忆。同时，课后作业以及期中、期末考试题目的选择也侧重于从组建的章节试题库中选取或根据试题库中试题变通，这样既可以促进学生掌握专业基础知识，又有利于学生对与护士执业资格考试相关知识点的强化复习，使学生反复滚动复习知识点，达到熟能生巧。
二、实习期间辅导对策
高职护生升入大三，根据教学安排需要到各大医疗机构进行临床实习工作，而本年度也是学生执考复习的重要时段。然而，在此期间，学生学习和复习存在的问题主要有：（1）不同学生专业基础差异依然较大，缺少学校教师的系统辅导和在校期间的学习氛围，基础较弱的学生依然较难获得提升。（2）部分学生心理素质、抗压能力较差，刚出校门进入医疗机构实习不能很快适应临床工作的紧张节奏，面对繁重的工作，无法及时化解心理压力，导致临床工作与学习复习工作不能合理安排，专业知识复习效果较差。（3）部分学生对全国护士执业资格考试的重要性认识不足，脱离学校的学习管理，自我约束力较差，自主学习积极性不高，从而疏忽对专业知识的学习。（4）学校对实习生无法做到有效、全面管理，大多数学生实习期间工作繁忙且因各实习生工作时间存在差异，难以在统一时间和地点进行线上或线下辅导，同时因为学生实习工作地点分散，纸质试卷考核方式效果不佳，大规模集中考试也不具备现实操作性，一定程度上影响了学生实习期间备考的进程。然而，若在实习期间不进行知识巩固和强化练习，前期课堂教学辅导所做的努力将会大打折扣。所以，抓好实习期间学生学习、复习工作尤为重要。 相关阅读：
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本文标题：基于线上线下融合教学的高职护生护士执业资格考试
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