本文作者：李怀瑞 赵之伟 发表期数：现代职业教育 2023年3期 本文字数：2496

　　［摘           要］  高职院校作为职业院校，是培养高素质技能型人才的重要基地，在社会经济发展过程中发挥着重要的作用。但是目前我国高职院校存在一些问题，如学生就业难、师资力量薄弱等，为了解决这些问题，对高职院校进行教学改革是当务之急。为此，结合高职护理学课程体系构建的相关理论与实践经验，分析影响高职护理专业教学改革的重要因素，并通过相关调查研究分析得出结论，为深化高职护理学人才培养工作提供参考依据。
　　［关    键   词］  高职；护理教育模式；改革；关键因素
　　［中圖分类号］  G712                   ［文献标志码］  A                   ［文章编号］  2096-0603（2023）03-01４５-04
　　 高职护理专业的培养目标是掌握必需的专业知识和基本操作技能，具有良好的职业道德及服务意识，能胜任临床各项工作，为病患提供更加高效、科学的服务，并适应岗位需求变化。在新时代教育背景下，高职护理专业教师应根据高职教育特点，不断优化教学内容和方式方法，增强其实用性，实现教学方式转变，使高职护理专业成为一门符合现代要求、满足社会需求的综合性应用专业。如今传统教学方法已经不能完全适应当前高职护理专业学生学习知识、获取信息的迫切需求，因此，必须寻求一种更适合于高职院校护理专业的教学模式，探索影响高职护理教育模式改革的关键因素并提出相应对策来完善现行高职护理学课堂教学制度，从而推动高职护理教学质量的进一步提高。
　　 一、当前我国高职护理教学模式改革的必要性
　　 第一，高职院校是我国高等教育重要的组成部分，它承担着培养高素质应用型人才和促进社会进步的重大使命。高职护理专业的教学内容具有特殊性，应该紧随时代的发展步伐不断进行改革，以适应新时期对护理专业人才所提出的要求。为此，在新时代背景下，必须积极地从观念上改变传统的“重理论、轻实践”的教学方法，将理论教学与实际应用相结合，从而达到提高学生学习兴趣及学习效果的目的。第二，随着国家经济建设水平的逐步提高，人们的生活质量也得到了较大程度的提升，这就需要更多的人能够从事临床工作，因此对于护理人员而言，他们的专业技能将会成为未来医院的竞争优势，所以为了保证自身的竞争力，护士不仅要掌握相应的理论知识，还要注重相关技能的训练，这样才能更好地为患者服务。第三，现代科学技术的高速发展以及互联网技术的普及，为人们提供了更加便捷、高效的信息交流方式，使得人们之间的沟通更为方便[1]。这些因素共同推动着高职护理教育模式的转变，使之成为一种新型的医疗职业教育形式，并逐渐被广大人民群众接受和认可。但目前我国一些高职院校并未充分意识到这种变革带来的影响，仍然停留在传统教学方式上，严重影响了人才培养目标的实现。高职院校只有结合先进的教育理念和方法，改变现有的教学模式，才能让高职护理教育真正发挥出应有的价值，满足人们日益增长的需求，才能有效推动高职护理行业的快速健康发展。
　　 二、影响高职护理教育模式改革的关键因素
　　 （一）教学与临床实践相脱离
　　 在我国当前高职护理专业发展过程中，由于传统教学模式的局限性和学生学习主动性不足等原因，高职护理专业实践能力培养效果不明显。并且受传统教学理念和教学方法的限制，很多教师没有将现代先进理论运用于课堂教学中，使其无法有效地激发学生主动参与到教学活动中来，从而制约着高职护生临床思维方式的转变及知识掌握程度的提高。护理专业作为一门实践性很强的职业技术类学科，不仅要求学生具备较高的医学知识水平、较强的动手操作技能和良好的心理素质，还需要有一定的理论知识以及较为完善的专业知识体系，而这一切都必须通过实习来实现。[2]而在目前高职院校教学体系下，学生在校期间主要是靠课堂授课进行学习，教学的内容也以讲授为主，缺乏必要的实践训练，因此就难以保证学生实际专业技能的提升。缺乏实践的基础护理知识教学体系直接造成学生对于相关技术的了解不足，进而阻碍学生技能水平的提高。所以，如何构建出适合现阶段高职院校护理专业课程设置的新课程体系并形成一套科学合理的教学方式，显得十分重要。
　　 （二）存在教师跨专业授课现象
　　 相对于普通高等院校来说，高职院校在教学中更多采取分科教学或“满堂灌”式的教学方法，不利于学生全面、系统地学习相关专业知识和基本技能，同时又忽视了不同专科层次学生之间的差异，致使一些具有针对性的课程不能很好地满足学生个性化需求，甚至成为部分学生就业的障碍，这严重阻碍了高等职业院校教学质量和人才培养质量的提高[3]。而且许多高职院校在进行护理专业教学时，往往会让各个专业的教师开展教学工作，这样势必会带来师资力量分散、教学内容单一的弊端。另外，随着社会经济的不断发展，人们生活水平逐渐得到提高，医疗技术水平也随之提高，护士这一特殊行业受到越来越多人的青睐，但仍然面临着人才短缺问题，尤其是高端护理人员数量少，且大多任职于基层医疗服务机构，缺少相应的实践经验，因而出现专业人才供不应求的状况。一些高职院校的护理专业教学，往往会由临床专业的教师教学，然而由于他们对该领域内的基础理论研究不够深入，理论与实际结合不紧密，使得教学效果不尽如人意，从而影响学生专业素质培养[4]。这种临床和护理专业相互交叉融合的情况也导致很多高职高专院校无法有效发挥其优势，制约了本专业教学目标的实现，给学生未来职业能力的培养带来一定困难。
　　 （三）教学方法落后，效率低 相关阅读：

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本文标题：高职护理教育模式改革的关键因素分析
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