本文作者：刘营营 发表期数：现代职业教育 2023年3期
［摘 要］ 信息技术的发展和各种智能终端的普及，推动了高校授课模式改革探索的步伐。基于互联网平台的线上线下混合教学改变了传统课堂的教学模式，促进了教师教学创新思维的同时也促进了学生的智慧发展。为了在有限的学习时间拓展信息技术学习的深度和广度，信息技术I课程以“智慧树网络教学平台”为载体，实行线上线下混合式教学模式。该模式优于“教师讲授为主”的传统教学模式，促进了课堂师生互动交流，提高了教学效率。依托信息技术I这门课程，从教学准备、教学实施和教学评价等方面综合分析线上线下混合教学的优势，为不断建设、完善和优化多元化教学模块，提高教师教学质量，促进课程教学改革提供实践经验。［关 键 词］ 信息技术I课程；线上线下混合教学；应用
［中图分类号］ G712 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2023）03-01５７-04
党的十九大报告指出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”根据《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》（教高〔2019〕8号）文件的内容，鼓励全国各类高校教师广泛参与。依据学科前沿动态与社会发展需求动态更新知识体系，契合课程目标，课程内容符合学生成长规律[1]，教学资源丰富多样，体现思想性、科学性与时代性。
一、线上线下混合教学发展现状
随着线上线下混合教学模式的盛行，部分教师没有充分认识到线上线下混合教学模式对其教学课程的帮助和对学生培养的重要性，存在跟风心理，在实际教学中为了迎合这种新模式，有意采用线上线下混合教学，教学内容无法真正做到线上线下相互融合，从而对自身课程的教学质量产生反向影响。随着现代信息技术的快速发展，高职院校教师在教学思想上应该与时俱进，教学模式的改革是提高教育质量的关键，教师要突破现有的思维模式，从注重理论教育转变成重点培养学生理论与实践能力相结合，提升学生的思维创新能力。
线上线下混合教学：一是要构建数字化教学资源，二是要充分利用信息技术成果，因地制宜、因校制宜，对校内课程进行创新性改造，提升课堂教学效果和学生的学习效果。实施线上学习与线下教授的混合式教学，既提升了教师的课程质量，又提高了学生的学习效果。因此，信息技术与教育的深度融合是实现教育信息化的必要探索之路。本文以信息技术I这门课程为例对线上线下混合教学模式进行探索，与最前沿科技相结合，把传统课堂教学模式与在线教学模式进行融合[2]，对学生的学习和创新能力进行综合培养。由线上线下混合教学的实践数据分析可知，利用现代互联网信息平台实行的教学新模式使学生的整体成绩发生了质的改变，同时信息技术课程学生实操的水平也有了很大的提高。
二、线上线下混合教学的意义
线上线下混合教学模式的出现，为信息技术I课程的教学改革提供了新方式。混合式教学模式可以将信息技术I课程线下的传统教学方式与线上的信息技术教学方式相结合[3]，沟通方式快速有效，克服了实操课程学时不足的缺点，改善了教师教授与学生学习不匹配的现状。其教学方式是把课程PPT、教学视频以及疑难问题讨论等多种方式相结合，更加注重对学生学习进度和问题的沟通。对于学生的评级综合考虑主要包括线上自主学习和线下实操练习两个部分。以学生为主体，教师与学生及时沟通互动的线上线下教学模式更加适合信息技术I课程教学的要求。
混合式教学可以提高学生的综合能力，使教学质量得到很大提升。同时线上线下混合式教学在学生学习过程中能够取得更好的效果[4]，也能够更好地对学生的学习水平进行综合评价。通过布鲁姆认知领域目标分类可知，当前大多数教学评价在于理解和记忆，然而分析、应用、评价和创造才应该是对教学成果的更高要求和未来教学评价改革的目标，线上线下教学提倡“开放”的理念，更能激发学生的创造能力，也能够让学生更好地将理论应用于实践，因此要推行教学评价改革，必然需要线上线下混合式教学的应用。
三、信息技术I课程线上线下混合式教学的实践应用
混合教学模式把线上数字化教学和线下面授教学各自的优点充分融合，传统教学方式把课堂面授、引导和评估教学过程充分结合起来，而线上课程能充分体现学生的自主学习能力、积极动手能力与创造探索能力。这种模式不仅体现了线下课堂学习的全过程，还体现了学生积极讨论的全过程，同时也把线上信息技术的优势最大化发挥出来，从而使高职学校教学资源的使用率和学生的学习效率都有了显著的提高。
高校教师通常使用多媒体技术与线下教学相结合开展教学，智能设备可用于线上见面课的学习，帮助学生把新的知识点变得可视化，学习可以变得更具互动性。利用当前最新信息技术进行线上教学是对传统教学的有力补充[5]，网络互联信息技术的高度共享，使更多的学生接触到更多的知识，对教学资源的使用频率有了很大的提高。教学团队成员积极探索线上线下混合教学在信息技术I课程教学中的实践应用，依据线上信息技术教学课程的优点，利用见面课、章节测试、线上互动等环节，将线上教学资源与线下教学课程的混合式教学充分互补，有力地保障了信息技术I课程教学内容的完整性。
智慧树是清华大学在线设计开发的一個为高等教育服务的教学工具。智慧树有两种方式可以登录，一种是使用电脑版，另一种是手机“知到App”版。智慧树是以线上见面课、章节视频和测试形式展示，把课堂和课下有机结合起来，促使教学互动形成良性循环，更有利于把控学生的学习过程。线上教学采用智慧树课程服务平台进行学习，该平台课程丰富、学习便携，可以随时随地用手机观看课程，平台课程主要包括共享学分课、校内学分课、兴趣课以及AI课。线上教程的每个单元的章节测试功能，充分弥补了线下教学时间不充足的缺陷，可以更清晰地掌握学生当前的学习规律、理解程度，在有限的时间内尽可能地提高教学质量。基于以上种种分析，本学期信息技术I课程已在我校2021级学生中开展了基于智慧树线上平台的混合式教学实践[6]，并取得了较好的教学效果。具体教学实践如下： 相关阅读：
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本文标题：线上线下混合教学在信息技术I课程中的应用探索
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