本文作者：周中艳 潘静 闫志强 茌庆梅 发表期数：现代职业教育 2023年5期
［摘 要］ 劳动教育是高职院校落实立德树人根本任务的重要内容。高职院校应以培养技能型人才为抓手，抓住实习实训这一开展劳动教育的主阵地，充分利用好思想政治课、班团课、第二课堂、社会实践、志愿者活动、勤工俭学和宿舍、教室、校园环境卫生打扫等教育教学活动，通过学校、家庭、行业、企业和社会协同实施，借助劳动教学信息化管理平台，系统全面构建新时代高职院校劳动教育新系统。［关 键 词］ 高职院校；劳动教育实践；策略
［中图分类号］ G711 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2023）05-0040-04
党的十八大以来，习近平总书记多次围绕崇尚劳动、弘扬劳动精神和劳模精神等作出重要指示，并在2018年全国教育大会上要求把劳动教育纳入培养社会主义建设者和接班人的总体要求之中，明确提出构建德智体美劳全面培养的教育体系。2020年，中共中央、国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，全面部署了劳动教育工作，将劳动教育纳入人才培养的全过程，并对大中小学各阶段培养目标、课程设置、教育内容和要求、评价制度等提出了明确要求。高职教育作为整个劳动教育系统的重要一环，更要深刻理解劳动教育的内涵，充分利用好实习实训课程主阵地，运用多种策略从教师队伍、实践平台、评价机制和育人协同等方面采取措施，积极探索具有中国特色的劳动教育模式，创新机制和体制，全面有效地落实劳动教育，促进学生树立正确的世界观、人生观和价值观，确保培养出具有良好的综合素养和职业道德的高素质技术技能型人才。
一、新时代高职院校开展劳动教育的任务
劳动教育是新时代培养社会主义建设者和接班人教育体系的重要组成部分，与德育、智育、体育和美育相互融合，是立德树人的根本任务。通过劳动教育，一要促使学生树立正确的劳动价值观，养成积极的劳动态度，热爱劳动和劳动人民；二要培养学生的劳动素养，教育学生掌握一定的劳动知识与技能，养成良好的劳动习惯等。新时代劳动教育源于人、面向人和服务人，从劳动教育内容上分为日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三种类型[1]。日常生活劳动教育是自我生活能力的教育，是一种生存本能的教育，是最基础的劳动教育；生产劳动教育是培养知识和技能的教育，是一种生产能力的教育，是高职院校的主要培养目标；服务性劳动教育是奉献社会或他人的思想和行为的教育，是新时代高素质劳动者应具备的基本素质教育。从劳动教育的三种类型看，新时代的劳动教育本质是一种服务自我、服务生产和服务社会的服务教育，但三种服务能力的形成是分层次的，是伴随着人的成长和知识、能力不断增长而逐步形成的。因此，對不同阶段的学生实施劳动教育应有所侧重，中小学应侧重于生活劳动教育和基本的社会服务劳动教育，大学阶段应侧重于生产劳动教育和利用其专业特长的社会服务劳动教育，教给学生生产知识与技能，使学生服务于生产、服务于社会，也是为了学生就业[1]。高职院校的学生属于大学阶段，他们具备一定的生活劳动和社会服务劳动的能力，但劳动观念、劳动态度、劳动习惯等还没有完全形成，生活劳动能力和利用其专业特长服务社会的劳动能力还有待提高。因此，新时代高职院校开展劳动教育应结合该阶段教学的根本任务和教学实际，抓好课堂主阵地，充分发挥班团课、第二课堂、社会实践、志愿者活动、勤工俭学和宿舍、教室、校园环境卫生打扫等教育教学活动，系统全面地构建新时代高职院校劳动教育新系统。
二、新时代高职院校开展劳动教育的路径
开展劳动教育，务必以习近平总书记关于劳动教育的重要论述为指导，以教育部相关文件精神为依据，把劳动教育作为高职院校的一门必修课程，大力加强“七个融入”，探索一条符合高职院校劳动教育的路径。
（一）开设劳动教育专题必修课和实践课
高职院校要根据专业特点优化课程设置，将劳动教育纳入人才培养方案。根据专业特点开设劳动精神、劳模精神、工匠精神等专题教育不少于16学时的理论必修课，加强学生劳动观教育。以校园环境卫生、食堂帮厨、图书馆书刊整理等为劳动实践内容制定劳动教育实践课课程标准，通过劳动周组织劳动实践，不断加强生活劳动教育和服务性劳动教育，促进学生对马克思职业劳动观的认识，养成良好的劳动习惯，具备满足基本生存发展需要的劳动能力。
（二）将劳动教育融入实习实训课程教育
职业学校应将实习实训作为对学生进行劳动教育的主阵地，在强化学生专业技能训练的同时，结合教学内容有机融入马克思主义劳动观、工匠精神、劳模精神等教育。在实习实训过程中，教师要以身作则，以相关行业的劳模事迹为素材，适时对学生进行案例教育，让劳模作为一面鲜明的指导性旗帜。学习劳模先进事迹，对于培养学生的集体荣誉感和使命感，激发学生对专业的热爱都有着十分重要的作用和意义。劳动教育使学生在强化技能训练的动手实践中，出力出汗、接受锻炼、磨炼意志，不断形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，养成良好的劳动习惯[2]。
（三）将劳动教育融入大学生思想政治教育
大学生思想政治教育是教育大学生健康成长，树立正确的世界观、人生观和价值观的教育[3]。劳动教育是塑造学生正确的劳动价值观和劳动意识的教育，劳动教育是大学生思想政治教育的重要组成部分，将劳动教育融入大学生思想政治教育，是高职院校开展劳动教育的重要途径。在思政课堂中，适时加入在平凡的工作和生活中做出不平凡贡献的平凡劳动者的先进事迹，引导学生学习艰苦奋斗、爱岗敬业、勇于奉献、淡泊名利、甘于奉献的劳动精神，以及平凡劳动者的坚定信念、鲜明立场、胸怀大志、开拓创新、自强不息的伟大品格。将劳动教育融入高职院校的思政课程和课程思政过程中，必须明确劳动教育的目标，突出劳动教育的具体要求，帮助学生理解劳动在人类社会发展过程中的作用，理解我国“按劳分配”为主的社会分配原则，摒弃不劳而获、功利主义思想，从而形成尊重劳动、崇尚劳动的价值观[4]。 相关阅读：
- 《新课程》杂志征稿通知
- 论文发表中的DOI是什么意思
- 《新课程》杂志论文知网收截图
- 新课程杂志主管单位主办单位说明
- 如何提高发表论文的“命中率”
- 《现代职业教育》杂志每版字数调整为2000字
- 现代职业教育杂志中国知网全文收录截图
- 中国知网期刊大全检索《现代职业教育》杂志
- 编辑在论文发表工作中的重要性
新课程杂志社提示：
本文标题：新时代高职院校开展劳动教育实践的策略
当前网址：http://www.xinkecheng.cn/laigao/22132.html
