本文作者：黄明贵 发表期数：现代职业教育 2023年5期
［摘 要］ 通过分析城市轨道交通行业的特点及对通信信号技术专业人才的需求、通信信号技术专业教师队伍存在的不足，从提高教师专业知识、实践教学技能、育人能力、“岗课证赛”能力、教学改革创新、优化教师团队结构、校企人员双向流动等方面阐述如何建设高素质的教师队伍，满足培养高质量技术技能型人才的需要。［关 键 词］ 高职；城市轨道交通通信信号技术专业；能力；建设
［中图分类号］ G715 ［文獻标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2023）05-0068-04
国家对职业教育高度重视，密集出台相关文件，肯定了高职教育的地位，明确了现阶段高职教育的使命，要顺应我国产业从劳动密集型向技术密集型与创新密集型转变发展的需求，要提高职业教育发展质量，为产业转型升级提供高素质的技术技能型人才。教师是职业教育发展的第一资源，高质量的职业教育需要高质量的职业教育教师队伍支撑[1]，高职院校培养的学生质量是否满足企业要求的关键在于教师，只有高素质、高技能的教师队伍才能培养优质的学生，才能满足经济社会发展对人才的需求。
一、城市轨道交通行业的特点及其对通信信号技术专业人才的需求
随着我国社会经济及城市化的快速发展，城市人口急剧增加，建设具有安全、快捷、运量大等特点的城市轨道交通系统是很多城市解决交通拥堵的首要选择，城市轨道交通成为城市公共交通的主干线、大动脉，直接关系到城市居民的出行、工作和生活，对实现城市的可持续发展具有非常重要的意义。城市轨道交通信号系统是确保城市轨道交通安全的关键设备，信号设备的状态直接关系城市轨道交通的运行，做好设备日常维护是确保设备稳定可靠工作的重要手段，信号设备维护企业需要专业技能过硬、综合素质优良的维护人员开展设备维护工作。
城市轨道交通通信信号设备维护人员主要来源于高职城市轨道交通通信信号技术专业的毕业生，根据企业对设备维护人员素质的要求，不仅要具备安装、检修、维护设备的能力，还要在调试设备、处理设备故障，思想素质方面有高度的责任心、牢固的安全意识、精益求精的工匠精神。所以学生在学校必须掌握扎实的专业理论知识，同时必须掌握熟练的操作技能、具备良好的思想素质，才能满足企业的岗位要求。
二、高职城市轨道交通通信信号技术专业教师队伍存在的问题
（一）教师的专业知识不够扎实
目前，开设城市轨道交通信号专业或铁道信号专业的本科大学非常少，各铁路局、轨道公司、相关的设计院及生产企业也需要该专业的学生，导致高职院校很难招到专业完全对口的教师，只能选择相近专业的教师，而城市轨道交通通信信号技术专业涉及的知识面非常广，相关知识间联系紧密，该专业的教师必须全面、系统地掌握相关知识，才能胜任岗位要求。
另外，城市轨道交通通信信号技术专业发展非常快，新设备、新技术日新月异，教师原来在学校所学的专业知识或教材里的内容与现场实际存在一定差距，如不及时进行相应培训学习，将无法跟上行业发展的步伐，从而导致学生质量下降，走上工作岗位后面对新设备无所适从。
（二）教师的实践教学能力比较薄弱
高职教育具有教学性、实践性、职业性特征[2]，高职院校的教学目标是将学生培养成技术技能型人才，毕业生要具备很强的动手操作能力，城市轨道交通通信信号技术专业的学生毕业后主要从事信号设备检修维护、安装调试、故障处理等工作，这些工作都是需要经过多做多练才能胜任，所以城市轨道交通通信信号技术专业人才培养方案安排有50%以上的实践教学环节。而高职院校的大多数教师普遍存在从校门到校门的情况，在学校学习时以理论学习为主，毕业后没有经过现场实践锻炼，对信号设备的具体操作不熟悉，无法很好地指导学生进行实践操作练习。
（三）育人能力有待提高
随着我国经济的发展，人们的生活水平日益提高，大多数父母对孩子百般呵护、有求必应，还有网络、影视等影响，导致部分学生的世界观、人生观、价值观偏离了正确的方向。高职学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，高职学习阶段是学生走向社会的转折点，高职院校要充分发挥学生成长引路人的作用，担负起立德树人、培根铸魂的崇高使命。而大多数高职城市轨道交通通信信号技术专业教师由于自身育人能力等原因，普遍存在注重理论知识和专业技能的传授，忽视引导学生塑造健康的人格、树立正确的人生价值追求，严重影响高职毕业生的质量。
（四）教学模式陈旧
教师的教学改革创新意识不强，仍采用传统的教师课堂讲授为主的教学模式，学生被动听课，导致课堂缺乏吸引力。对学生学习成绩评价采用传统的平时成绩+实验成绩+期末考试成绩综合考评的方式，期末考试成绩占比大，平时成绩以教师个人主观认定为主，导致学生错误地认为学习重点就是应付期末考试，不利于学生综合能力的培养。
（五）缺乏企业兼职教师
目前，高职城市轨道交通通信信号技术专业普遍存在校企合作协同育人落实不到位，学校和企业缺乏切实可行的相关政策，双方人员流动通道不畅，对城市轨道交通通信信号技术专业学生的培养基本是由高职院校的专职教师完成的，企业人员参与日常教学非常少，因政策及工作等条件限制，企业专业人员很难到学校进行兼职教学。
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本文标题：提质培优背景下高职城市轨道交通通信信号技术专业
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