本文作者：周诗华 马天一 发表期数：现代职业教育 2023年5期
［摘 要］ 伴随着信息技术的快速发展，信息技术在各高校得到全面渗透，为高校教学及科研活动带来较大影响，并发挥举足轻重的作用，成为推动高校教育、教学发展的内生动力。信息技术为高校思想政治教育带来全新机遇的同时也带来了挑战，各高校需要充分利用信息技术的优势，融合思想政治教育的自身特点，积极探索，以发挥高校思想政治教育的最大成效。［关 键 词］ 信息化时代；高校；思想政治教育
［中图分类号］ G712 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2023）05-0144-04
伴随着信息化时代的到来，信息技术逐渐渗透到高校日常教学及科研等多个领域，推动高校在信息资源整合及人才培养方面迈向新的发展台阶。并且信息技术能够为高校突破时间及空间的局限性，为高校教育教学开辟新的渠道，为高校学生的日常交流提供更加便捷、高效的工具。但信息化也不可避免地为高校带来诸多不利影响，因此，高校需要深入思考如何融合思想政治教育的特点，处理好信息化时代与传统教育的冲突，实现两者互补，发挥出思想政治教育的实效性。
一、信息化时代高校思想政治教育技术改造的必要性
（一）创新教育教学方法的必经之路
1.信息化时代高校思想政治教育技术改造，能够增强教育、教学的吸引力
在传统的思想政治教育工作中，对于学生的个人信息获取，通常采取询问、问卷调查等方式，进行样本收集。这种方式虽然能够在一定程度上反映出学生整体的特质，但其并不能完全代表学生主体，无法避免地会忽略学生的个性特征。而信息化时代，采取多元化的方式获取学生的个人信息，不再只是抽取部分學生作为样本代表，而是全面覆盖地采集学生信息。并且其在数据来源上，包含教学、科研、管理等多个渠道，不再只是某一个部门掌握学生的数据信息，而是只要进入到这一数据库，任何部门都能够看到学生的数据信息。除此之外，在数据采集的过程中，首先，通过校园监控、课堂录课、情感识别等，对院校内的学生行为进行动向监测，对学生可能出现的危机情况进行预警，并通过信息技术识别学生的面部表情及语言特点，挖掘学生的心理动态。其次，通过自媒体、网页等App技术，在各大平台上，抓取学生的动态进行实时监控及舆情分析。最后，通过学生的校园卡情况，了解学生出入院校内场所的次数及消费情况，对学生的个人生活动态进行细节分析，实现对院校内学生所感、所想、所见的全部记录，从而有针对性地开展思想政治教育工作，了解学生的实际需求，采取多元化的教育方式，开展具有创新性的教育内容，变革教学内容假、大、空的刻板印象。例如，华南理工大学就为高校内的每一位学生定制画像，依据院校内的系统，对学生数据进行分析，预测学生的行为趋势，了解学生的生活及安全状况，为高校思想政治教育提供参考。
2.信息化时代高校思想政治教育技术改造，能够增强教育教学的科学性
学生的数据信息是进行教育决策的先决条件，是促使决策科学化的基础，能够提升高校思想政治教育工作的科学性，使得这一项工作取得预期效果。但在过去的思想政治教育中，由于高校数据信息技术不够成熟，对于学生的信息获取不够及时，使得在日常教学之中，教师通常依据自身的知识储备及经验进行思想政治教育工作，这对于教育决策来讲，会使其科学性大打折扣。而信息化时代，运用信息技术进行数据信息分析，能够从宏观方面对学生的行为、生活、思想有所了解，能够使教师依托此技术，提取到曾经思想政治教育工作未曾了解到的数据信息，梳理其内在联系，了解学生的学习规律及兴趣特点，优化教育、教学工作。除此之外，运用信息技术，还能够深入探寻学生的个人价值，能够基于学生的行为轨迹，建立数据模型，实现对学生行为趋势的科学预测，以提升教育教学的效率，使原本的刻板教学以更为直观、生动的形式呈现出来，提高教育、教学的实效性。例如，教师可以通过数据分析，判别学生的思想行为动向，可以依据学生的出勤记录，了解学生近期的学习热情，可以通过学生出入校医室、出入校门的记录，判别学生是否存在学习态度不端正的情况。与此同时，教师还可以通过数据分析，了解思想政治教育最新的理论成果，了解我国发展的最新动态，将实时内容穿插到日常的教育教学工作之中，提升教学的实效性及科学性。除此之外，教师还可以将自己的教学视频及教学方案上传到网络，让其他的教育工作者提出批评、建议，在日常教学实践中持续吸收采纳，以提高自身的教学水平。
（二）提高教育教学水平的必经之路
1.信息化时代高校思想政治教育技术改造，能够提高教育教学的接受程度
随着信息技术的持续发展，日常生活中的各种事物都变得可感知、可度量，特别是伴随着网络技术的发展，教育资源达到至高水平，产生较为庞大的数据群，为思想政治教育提供更加多元化的教学资源。教师可以通过对教学资源的深入挖掘，及时对学生的思想、行为信息进行收集整理，了解学生感兴趣的社会热点，从而使日常教学工作由主观经验逐渐向客观分析发展，依托学生兴趣进行思想政治课堂教学，教学内容更易于学生接受，可加强思想政治教育教学工作的针对性。此外，教师还可以通过对教学资源的整合，丰富日常教学内容，激发学生的学习热情，使学生对我国的社会主义核心价值观产生认同感。
2.信息化时代高校思想政治教育技术改造，能够提高教育教学的针对性
传统的日常教学，普遍采取课堂讲授式的方式进行，思想政治教育内容及形式较为单一，这种教学形式虽然在较长时期内为社会培养出一批高质量人才，但学生始终处于被动状态，对于思想政治学习兴趣不高，存在感较低，其自主的积极性及创造性受到一定程度的限制。并且伴随着社会的发展，人民群众对于创新能力越发重视，创新型人才紧缺，而只有提升思想政治教育的吸引力，才能使学生有所思、有所想，激发学生的内生动力及创造性。 相关阅读：
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本文标题：信息化时代高校思想政治教育技术改造的方向与策略
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