本文作者：景霞 发表期数：现代职业教育 2023年7期

　　［摘           要］  OBE理念是以成果导向为目标的教育理念，在现代教育领域愈发受到认可和广泛应用。混合式教学模式实现了传统课堂教学和现代信息技术的深度结合，一方面体现了教师在教学过程中的引导、组织等主导作用，另一方面充分调动了学生学习的积极性。随着教育改革的大力推进以及对护理人才培养总体要求的不断提升，如何创新内科护理学教学模式，以适应时代教学发展需求是当前护理教育工作者亟待解决的难题。OBE教育理念为内科护理学教学改革提供了思路和途径，在此基础上设计内科护理学混合式教学模式，对提升教学水平具有积极作用。基于此，提出基于OBE理念的内科护理学混合式教学模式，旨在为培养更多符合护理岗位需求的护理人才提供参考。
　　［关    键   词］  OBE理念；內科护理学；混合式教学
　　［中图分类号］  G642                    ［文献标志码］  A                  ［文章编号］  2096-0603（2023）07-0045-04
　　 当前，伴随我国人口老龄化现象持续加剧，加上医疗卫生事业的快速发展进步，在整个医疗卫生领域中护理人员的作用和地位日益凸显。护理学专业作为培养专业护理人才的主要途径，肩负着为全社会培养具备良好岗位胜任力以及复合型技术技能护理人才的重要使命，以满足人民群众日益增长的医疗卫生服务需求和我国现代护理事业发展的现实需要[1]。课程是贯彻落实专业人才培养目标的基本要素，对于专业人才的培养离不开专业课程教学。内科护理学课程是目前护理学专业中具有重要奠基性作用的临床专业课之一，为培养专业护理人才打下了坚实的基础。但是内科护理学课程由于涉及的知识面范围较广，体现了明显的整体性、专业性特征，对于许多学生而言还有着较高的学习难度，也导致总体学习效果不理想[2]。仅仅依靠传统、单一课堂教学模式很难达到相应的教学目标，学生学习主观能动性不足、自主学习意愿下降，也导致学生难以完全将所学知识内化。因此，如何对现有内科护理学课程教学模式进行改革创新，让学生利用该课程的学习能够实现个人知识、技能以及综合素养的全方位提升，已成为护理教学领域关注的一项重要课题。现阶段，社会各个领域已全面进入“互联网＋”阶段，教育领域同样如此，将现代互联网信息技术应用在课程教学中，最大化体现在线教学的作用和优势，实现和传统课堂教学的优势互补和相互协同，一方面是现代高等教育发展与时俱进的要求，另一方面也符合当代青年大学生在网络世界探寻知识信息的喜好、认知规律的实际情况，从而真正意义上展现出了以学生为中心的教学理念和教育模式。成果导向教育（Outcomes-Based Education，OBE）理念所蕴含的是以学习成果为导向、突出学生主体地位以及持续教学质量改进的教育哲学思想，对于提升教学水平和人才培养具有积极作用[3]。在此背景下，本文在OBE理念的指导下，探索内科护理学课程线上、线下相结合的混合式教学模式路径，以期推动课程教学范式的转变。
　　 一、OBE理念以及混合式教学模式简介
　　 OBE理念又叫成果导向教育，20世纪80年代由Spady等学者提出，时至今日在教育领域仍然得到诸多学者和教育工作者的广泛认可和支持[4]。OBE理念强调的是以学生学习成果为导向，要求教育工作者准确掌握和定位学生在毕业时需要达到的能力，以学生对能力的实际需求和人才培养目标，逆向设计相关课程以及教学目标。并在实际教学开展过程中对教学质量进行不间断的改进，确保能够和预期教学目标相符合，从而达到既定的学习成果。
　　 混合式教学模式主要指的是结合课程教学目标、实际教学内容、教学条件和学习环境等情况，进一步整合、创新以及利用传统教学模式，以此为基础与优质网络资源相结合，打造出相关的在线课程，并将各种新兴手段、技术以及模式融入其中，构建起线上、线下相融合的教学模式[5]。混合式教学模式充分发挥了现代信息技术在教学领域的优势，实现了对传统教学模式的转变、补充和延伸，有助于激发学生的学习兴趣，促进教学水平的提升。
　　 二、OBE理念下内科护理学教学改革必要性及可行性分析
　　 内科护理学课程是护理学专业的必修课程之一，也是整个护理教育课程体系中的一门核心课程。内科护理学涉及的知识面比较广泛，内含的教学内容丰富，护理专业知识整体性较强，是帮助学生掌握护理相关理论知识和开展实践的重要途径之一[6]。落实内科护理学课程教学，有助于让学生灵活运用所学内科护理知识来指导护理实践，为学生更好地胜任内科护理岗位奠定坚实基础。传统课程教学模式更加注重教师的主导地位，以教师传授知识为主，伴随“互联网＋”时代的全面来临，传统教学模式无法适应当代学生个性化发展需求，全面推进内科护理学课程教学改革迫在眉睫。加强教学改革，对于教学质量始终保持在较高水平具有重要意义。在教学改革的过程中，需要持续融入最新教学理念，促进教师和学生摆脱传统理念的局限，使教学改革工作得到更好的落实。在过去的内科护理学教学中，一直存在课程教学内容滞后、教学方法落后、教学内容缺乏实践性等不足，课堂教学中所采取单纯灌输式教学形式不利于激发学生的学习兴趣，导致许多学生在走出校园后难以胜任护理岗位工作职责，无法承担起护理工作任务。2021年8月，教育部、财政部颁布的《关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知》明确指出，需要重点提高当代教师教材开发能力，全面提升信息化教学素养，切实加快现代信息技术和教育教学领域的深度融合与创新发展[7]。尤其是在现阶段护理人才培养目标全面转变背景下，借助教育信息化来全面推进教育现代化发展，是当前护理专业教育教学改革的主要趋势。 相关阅读：

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本文标题：基于OBE理念的内科护理学混合式教学研究
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