本文作者：杨丹 发表期数：现代职业教育 2023年9期
［摘 要］ 以开放教育会计学专业课程会计制度设计思政建设为核心，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，帮助会计学本科专业学生树立正确的世界观、人生观、价值观，落实立德树人根本任务。通过研究会计制度设计课程思政育人体系，统筹做好基础课、专业课和实践课等各类课程的课程思政建设，使各类课程与思政元素同向同行，形成协同效应，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。［关 键 词］ 开放教育；会计学专业；课程思政建设
［中图分类号］ G712 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2023）09-0025-04
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上曾指出：要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员育人、全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。课程育人不但是高校育人的重要组成部分，而且是人才培养的重要环节。中央相继出台了《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》《新时代爱国主义教育实施纲要》《高等学校课程思政建设指导纲要》《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》等一系列文件，明确了高校课程育人的目标及具体要求。开放大学作为新型的成人高等学校，开放教育是一种有别于其他高校函授、网络、自考等办学形式，不同于全日制普通高校、高职院校人才培养模式的教育，在这种办学形式下，思政育人的作用尤为重要。无论是作为思政课程还是专业类课程，都是“三全育人”的重要环节，是学校育人的主要阵地与平台。面对成人学习者，开放大学不仅要解决“学历补偿”问题，更要充分运用这个大平台，在提升学习者专业能力和实践能力的同时，注重世界观、人生观、价值观和思想道德等方面的教育，把课程思政贯穿教育教学全过程，实现“三全育人”，推动课程思政与思政课程同向同行，这在开放教育教学中意义深远，至关重要[1]。思政课程具有直接的育人属性，而其他课程的育人属性以课程思政的方式体现。在新时代的背景下，通过深入分析开放教育中存在的问题，优化开放教育课程思政路径，对推动新时代开放教育的人才培养有着重要的作用。
在学校开放教育中，通过对会计制度设计课程目前实施的教学目标、教育内容和教学组织形式等进行分析，主要存在的问题有：（1）“重专业轻思政”：开放教育课程教学中重知识传授轻价值引领，不同课程的思政建设不均衡，大部分课程仍然以知识传授为主，未针对在职学生的特点和思政育人目标进行课程思政教学体系、教学内容、教学方法、教师教学能力和评价体系综合设计，造成课程思政教学未形成全覆盖和全维度、有专业特色的思政教学内容和教学资源稀缺、思政教学方法创新度不足、任课教师思政教学能力差异化程度较高、无法精准化评价思政教学效果，未能真正发挥课程思政建设对于技能型人才的价值引领作用。（2）“多理论少实用”：开放教育思政育人路径与实际工作过程脱节。开放教学中不同专业学生的工作内容和学习目标有较大差异，在职学生对于自己的职业发展目标和定位认识差异较大，目前开展的部分课程思政育人探索和实用性技能人才培养的个性化需求完全脱节，未能考虑到从事不同类型工作的学生之间的差异性，造成学生学习到的内容和其工作岗位要求以及工作环境无法有效融入，无法真正实现全过程思政育人，需要对思政育人路径和方法进行精准化设计，以提升思政育人效果。
在教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中指出：“经济学、管理学、法学类专业课程要在课程教学中坚持以马克思主义为指导，加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系。要帮助学生了解相关专业和行业领域的国家战略、法律法规和相关政策，引导学生深入社会实践、关注现实问题，培育学生经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养。”[2]针对以上问题，以会计制度设计课程为例，结合课程思政建设，以项目研究为基础，设计此教学方案。在开展课程思政中要把握好有序性原则，以保证知识内化和价值引领双重目标的实现[3]。
一、课程思政教学目标
本课程以构建开放教育会计类本科专业课程思政建设为核心，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，帮助会计类专业学生树立正确的世界觀、人生观、价值观，落实立德树人根本任务。课程思政要尊重教育的本质规律，专业课程中思政内容要适合课程内容，将思政内容融入课程教育，起到润物细无声的作用[4]。通过研究会计制度设计课程思政育人体系，统筹做好和本专业其他课程的课程思政建设，使各类课程与思政元素同向同行，形成协同效应，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。持续加强会计制度设计任课教师课程思政能力建设，将课程思政融入教育教学全过程，不断完善课程思政工作体系、教学体系和内容体系，构建全员、全程、全方位育人大格局，全面提高开放教育的教学质量，全方位、全过程培养学生的价值观，培养新时代高素质又红又专的会计类职业实用型技能人才。
二、课程思政教学要素
（一）构建开放教育会计类专业会计制度设计课程思政育人体系
依据本课程的教学目标和人才培养方案，按照教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》要求，“课程思政建设内容要紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育”。本课程设计了“一核五维”的课程思政建设方案，将纲要要求的五个维度和开放教育中该课程的技能型人才培养目标相结合，构建价值引领和技能培养相结合的人才培养体系。在课程教学环节，以落实立德树人的根本要求为核心，将本课程技能培养和思政价值引领相结合，形成课程思政建设的“一核”；面向不同学生特点，针对课程培养方案，构建“中国特色社会主义”“社会主义核心价值观”“中华优秀传统文化”“宪法法治教育”和“职业理想职业道德”相结合的“五维”思政育人能力体系，方案如图1所示。 相关阅读：
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本文标题：开放教育会计学专业“一核五维”思政建设模式研究
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