本文作者:王波 发表期数:现代职业教育 2023年10期
[摘 要] 在大数据时代,教育事业已逐渐向现代化与信息化的方向发展,不管是教学手段,抑或是教学方法都越来越丰富,相应地,学生教育管理模式也需要跟随时代发展的脚步不断创新完善。将信息技术融入学生教育管理体系,能够在很大程度上提升高校教育管理质量。通过阐述创新高校学生教育管理模式的重要性,探讨大数据背景下实现教育管理模式创新的有效措施。[关 键 词] 大数据;信息技术;高校学生管理;教育管理模式;创新
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2023)10-0173-04
当前,信息技术的应用已经成为各行各业发展过程中必不可少的一部分,其在教育领域也发挥着重要作用,且应用范围逐渐扩大。将信息技术与学生教育管理相结合,促进管理模式的创新,不但有利于消除传统管理模式的弊端,更重要的是可以提升管理质量与管理效率。因此,高校应当在明确创新高校学生教育管理模式重要性的基础上,了解并掌握科学的创新策略。
一、创新高校学生教育管理模式的重要性
(一)把握学生的思想行为动态
近些年来,由于压力负担过重,不少学生都出现了或多或少的心理问题,需要及时予以引导帮助他们排解。高校学生无论在思想上还是行为上,都有着鲜明的个性特点,并且不同学生思想偏向存在明显差异,为了确保学生身心健康成长,高校应对此重视。利用信息技术可以通过加大预警与检测力度,更好地把握学生实际动态,以数据化分析的形式,使学生教育管理工作朝着科学化、专业化的方向发展。
(二)促进教育管理对象协同化
现阶段,很多高校在实施学生教育管理的过程中,都存在常态性复制的情况,也就是延续传统管理经验,在此基础上不断机械重复,这不利于教育双方的协同发展。现代大学生追求个性化和自由表达,在心理上对传统死板的管理模式会产生本能的排斥,而利用大数据技术可以很好地改善这一现状,增强教育管理的互动性,强化学生的主体地位,对他们的全面发展有着深远的意义,同时能够进一步促进和谐校园的构建与发展。
(三)实现教育管理决策科学化
大数据背景下,学生接触到的信息内容更加碎片化、多元化,这一现象也对学生教育管理产生了一定影响。一般情况下,学生教育管理工作主要由高校党政领导、团委以及相关系统负责,需要全方位地了解和把握学生的专项信息,然而由于各部门之间缺乏交流与沟通,使得信息资源常常不能及时共享,相互协作效果不尽如人意。但有了大数据技术,可以打破各部门独立运作的局限,实现数据信息的有效流通,通过信息的整合为教育管理决策提供科学依据。
二、大数据背景下实现教育管理模式创新的有效措施
(一)明确管理思路
1.实现管理机制的创新
首先,高校应根据社会发展需要,将学生教育管理划入基础教育体制中。例如,让校内不同专业尽可能单独建制,树立其独立管理地位,采取院长负责制,从而为管理水平的全面提高打下基础;其次,做好联合管理,打造完善的教育管理模式,比如由校领导出面落实整体布局规划及学生管理工作,将教育管理责任具体分配到各个学院,并督促完成相关管理工作,共同扶持促进高校的发展;最后,组建领导小组,打造学生教育管理组织会议制度,并积极与各部门协调合作开展改革试点工作,颁布发展政策文件。
2.注重师资力量的建设
教育管理事业的发展离不开教师,高校学生教育的高质量发展更需要优秀教师的支持,因此,稳定的师资力量十分重要。在实践工作中,通常可以通过增加进编渠道或跨学段转岗等途径,保持高校教师编制数量,稳定师资力量。同时可开通免费培养项目,为师范学生开通绿色通道,签订就业协议,使新增教师数量能够满足教学需求。例如,成都市某高校近些年通过免费培养的方式招纳的师范生已有70余人,财政教育经费方面也逐渐向师资力量建设工作中倾斜,为教师培训提供充足的经费支持,师资力量正在不断壮大。
3.制定明确的管理战略
素质教育背景下,国家对学生教育管理有了更高的要求,同时它在整个高校教育体系中也是必不可少的一部分,更是创建校园人文环境的重要保证。高校的教育任务在于培养高素质人才,为了达到这一目的,首要工作是要确定发展战略,在制定战略的过程中,应当围绕“以人为本”的核心教育理念,站在多个角度为学生提供人性化服务,制定科学、合理的管理规范与规章制度,同时将校园文化融入管理过程中,根据高校的实际情况,有针对性地设置文化建设纲要,使学生教育管理工作的开展有章可循。
(二)明确管理步骤
明确管理思路之后,还需要明确创新学生教育管理模式的具体步骤,具体可从以下四方面着手。
1.依照实施步骤,完善管理机制
大数据时代,高校学生教育管理的实施步骤主要涉及四方面,分别是提出问题、信息呈现、辅导学习以及总结评价。
(1)提出问题
在教育管理过程中,教师应发挥引导者的作用,结合学生的“最近发展区”确定教育切入点,结合实际情况在必要的时候向学生提出具有层次性的问题,让他們清楚接受教育的目的。建构主义理论认为,个体对于不同的知识可能会产生不同的理解,在存有差异的体验以及材料的基础上,其观念形式也有所不同,并且学生脑海中的知识与信念会在其中发挥一定影响。因此,教师需要尽可能地为每一名学生搭建认知模型,并鼓励他们通过互相交流达到理解的目的,如果能够在此基础上将学生思维特征完整记录下来,形成个体研究档案,那么将会进一步为学生跨越“最近发展区”打下良好的基础。 相关阅读:
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本文标题:大数据背景下高校学生教育管理模式创新
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