本文作者：樊蕊 发表期数：现代职业教育 2023年12期
［摘 要］ 大健康背景下，康养旅游行业的繁荣发展需要源源不断高质量从业人才的输入，而高质量康养旅游人才的培养离不开合适的教材、科学的教法与卓越的康养旅游师资。从有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心“四有”好老师方面展现高职院校师资队伍建设与康养旅游师资队伍建设的共性特点与个性特点。针对目前高职院校康养旅游师资队伍建设存在的师资来源较单一、缺乏高质量师资；师资评价不灵活、不利于激发师资潜能；师资流动性大、不利于人才培养闭环等一系列问题，应以高职院校师资队伍的利益诉求和长远发展为出发点，从转变招聘思路，以团队形式引进优质师资；分层分类培训，补足师资全面发展短板；制度文化并进，强化优秀师资各项激励方面入手，找出行之有效的高职院校康养旅游师资队伍建设策略。［关 键 词］ 高职院校；康养旅游；师资队伍
［中圖分类号］ G715 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2023）12-0085-04
2022年，国务院办公厅印发《“十四五”国民健康规划》，提出把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，全面推进健康中国建设，持续推动发展方式从以治病为中心转变为以人民健康为中心，为群众提供全方位全周期健康服务。[1]《国家康养旅游示范基地标准》（LB/051—2016）中明确表示，康养旅游是通过养颜健体、营养膳食、修心养性、关爱环境等各种手段，使人在身体、心智和精神上都能达到自然和谐的优良状态的各种旅游活动[2]。由此我们可以看出，国家已经从顶层设计开始布局国民健康、康养旅游相关产业，产业的发展除了需要充足的资金支持，也离不开高质量专业人才的供给，而高质量专业人才的培养离不开卓越的师资团队，因此，研究怎样面对现有康养旅游师资团队建设的困境以及找出应对策略变成了当务之急。
2014年第30个教师节前夕，习近平总书记考察北京师范大学时发表重要讲话，勉励广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。[3]从思想境界、道德水准、学识才能、师生关系四个方面全方位对教师的发展方向给出了指导性的要求，那么，不论哪一教育层级哪一学科类型的老师都应该以“四有”好老师的标准去要求自己，朝卓越型教师的目标迈进。
一、高职院校康养旅游师资队伍建设的特点：共性与个性
（一）有理想信念
1.共性：“十年树木，百年树人”，人才培养工作作为一项基础性与长周期性工作一直受到党和国家的高度重视。人才培养既是培养党的接班人，也是培养社会主义事业的建设者。高职教育作为兼具“高等性”与“职业性”双重教育特征的一种教育类型，对其教师从知识储备到社会服务能力等方面都提出了更高的要求，广大高职院校教师必须用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，在对学生的理论知识讲授和实践技能辅导中要彰显政策内涵及主流意识的价值元素，而且要确保自身队伍建设形式和实践图景贯穿全过程政治导向及价值引领。
2.个性：康养旅游兼具“健康”与“旅游”两大内涵要素，都是与人本身以及生活息息相关的主题，教师不仅需要将最新的国家政策方针传递给学生，面对后疫情时代，更应将关注健康、守护生命、人文关怀、做自己健康的第一责任人等理念作为课程思政内容融入课程设计和课堂讲授中，让未来康养旅游行业的储备从业人员从大学时期就树立正确的大健康理念，培养学生做一个既有扎实旅游康养专业知识，又具有浓厚人文关怀精神的人。
（二）有道德情操
1.共性：立德树人是新时代重大的教育命题，党的十八大报告提出“把立德树人作为教育的根本任务”，党的十九大报告再次强调：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”[4]“树人”的前提是“立德”，作为教师要将优良的师德师风作为一切教学与育人工作开展的先决条件，做到严于律己，慎独慎思，在教学过程中不仅要做知识传播的先行者，更要做为人处世的表率。在做科研工作时，要时刻坚守科研诚信与科研道德，尊重他人的科研成果，可适当借鉴而不能一味地剽窃和抄袭，并提醒学生在科研中坚守科研底线。在社会服务中要发挥自己的专业长处，开展各种各样的活动，帮助学生在实践中学习、在实践中成长。
2.个性：康养旅游行业的从业人员既要具有健康行业从业人员的细心，又要具有旅游行业从业人员的耐心。但是现在的情况是康养与旅游行业的进入门槛并不是很高，许多打着康养旅游幌子的机构趁机销售诸如房产或者保健品之类的商品，更有甚者通过捏造一些虚假的养生理论从而进行诈骗活动。为了让康养旅游专业的学生避免毕业后加入这些并非真正从事有利于消费者身心健康的机构中，在学生求学期间，教师首先应当用高尚的道德情操去感染学生，将社会主义核心价值观与职业道德渗透进课堂的教学内容中。教师作为学生成长的领路人，既要用专业的知识丰富学生的大脑，又要用高尚的人品人格濡养学生的心灵，一个道德闪光的教师甚至可以照亮学生的一生。
（三）有扎实学识
1.共性：作为以“传道授业解惑”为主要工作内容的行业，在给学生“一碗水”之前教师必须拥有“一桶水”，甚至更多。尤其是在互联网时代，学生获取新知识和新信息的渠道更多更广，时效性也更强，一本教材在出版时里面的一些内容甚至已经跟不上当下的形势。所以无论什么教育级别、什么专业类型的教师，除了拥有扎实的本专业知识和必要的教育学与心理学知识以外，丝毫不能停下学习的脚步与进程，既要紧跟本专业新发展趋势与前沿，又要及时关注最新的教育政策与新科技的进步趋势，不断地提高信息化教学水平。只有这样“教学相长”才能站在知识的前沿，才能更好地将最新的政策方针与科学技术传递给学生，培养的学生才能更快地融入最新的社会发展进程中。 相关阅读：
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本文标题：高职院校康养旅游师资队伍建设的特点、困境与策略
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