本文作者：常凯 发表期数：现代职业教育 2023年12期
［摘 要］ 即兴伴奏是音乐专业学生的必修课，对学生钢琴弹奏的基础知识和技能有较高要求，而且是有效推进“自弹自唱”的重要内容。目前即兴伴奏教学中频繁出现调式不清和右手只弹旋律等问题，围绕这些问题展开详细阐述，并提出针对性且有效的训练方式，帮助学生提升即兴伴奏能力。［关 键 词］ 高职院校；钢琴；即兴伴奏；问题；解决办法
［中图分类号］ G712 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2023）12-0137-04
即兴伴奏是一个具有双重意义的概念，“伴奏”在歌曲中具有重要的衬托和凸显主要部分的作用，歌曲的钢琴伴奏艺术最早是为了实现法国歌曲和德国歌曲的艺术表现需要而发展和兴旺起来的。“即兴”是指在没有充分准备和没有经过审慎思考，仅凭借某种特定事物而产生的艺术冲动，是根据人们当时的创造性观点而呈现出来的艺术创作和表演的特殊形式。即兴伴奏要求学生充分掌握伴奏的基本规律和常见手法，并充分认识即兴的重要特征。在教学中，教师应该善于应用即兴伴奏教学提升学生的钢琴技能，并利用手眼训练的方式提升学生的协调能力和反应能力，同时鼓励学生在即兴伴奏实践积累中实现和声、织体等音乐创作手法的综合提升，促使学生在即兴伴奏内容的引导下成功迈向自信的艺术世界。
一、高职院校钢琴即兴伴奏教学的积极意义探寻
钢琴即兴伴奏课程主要通过艺术升华的方式提升学生的音乐素养，科学落实全面发展教育的基本要求，采用即兴伴奏和即兴伴奏教学方式能够有效培养学生的创造性思维，从而开发学生的艺术创作潜力和能力。钢琴即兴伴奏课程属于综合类学科，采用合理的钢琴即兴伴奏教学方法能够拓展教师的钢琴教学方法，同时也可以高效考核学生钢琴学习的情况。
（一）钢琴即兴伴奏学习有助于引导学生掌握钢琴弹奏技巧
钢琴即兴伴奏的基础是钢琴演奏，钢琴弹奏水平对钢琴即兴伴奏效果具有直接影响，但良好的钢琴弹奏基础并不决定会有较强的即兴伴奏能力，即兴伴奏本身属于钢琴演奏的艺术升华和创造表现，因此，学生在钢琴即兴伴奏中应该在完备的知识储备下创造性地丰富艺术表现形式，而且即兴伴奏大多是对和声、多音阶和琵音变形的结合应用，故而即兴伴奏可以充分考察学生的钢琴技能。同时，学生在钢琴即兴伴奏学习中也可以通过不同的艺术表现形式和音色结合形式改善学生的认知，促使学生在不同认知驱动下掌握成熟的钢琴弹奏技巧。因此，教师在教学中应该充分认识钢琴演奏和即兴伴奏的关系，采用科學的教学方法确保学生在即兴伴奏中展现自己对理论知识和演奏技巧的理解，可以将学生的表现情况作为教学改革的重要依据。
（二）钢琴即兴演奏帮助学生完善音乐理论知识结构
钢琴即兴演奏着重考察学生的音乐知识储备和音乐素养。钢琴即兴伴奏不仅具备衬托的作用，同时还可以表现出人声难以彰显的音乐形象，采用与音乐作品协调的即兴伴奏可以明显提升整部音乐作品的水平，可以表现出极强的和声效果，个性化的钢琴即兴伴奏更能表现出声部地位的重要性。
钢琴即兴伴奏并不是杂乱无序的，而是结合音乐作品科学选择艺术表现形式，这对于钢琴即兴伴奏者的理论知识储备具有较高要求，例如即兴演奏者应该结合音乐作品的声部特点科学选择声布局、声部走向以及声框架等。因此，学生在钢琴即兴伴奏学习中应该持续丰富自己的知识储备，并在多种理论知识的支撑下提升自身的文化内涵和艺术修养，从而展现优良的伴奏效果。
（三）钢琴即兴伴奏有助于提升学生的音乐直觉和艺术张力
较强的即兴伴奏能力对提升学生的艺术修养和艺术感知具有重要作用，所以教师在钢琴教学中应该为学生科学设计实践活动，使学生在实践活动中开阔知识视野，在看、听以及练习中提升自己的音乐感知能力。人们因为生活经验和认知能力的不同对相同乐曲的感受存在较大差异，所以在教学中应该开展实践探究活动引导学生阐述对音乐和钢琴曲的感受，在不同感知的相互碰撞中优化学生的思维。艺术表现能力的形成可能是先天的，但也可以从后天学习和熏陶中形成，教师在钢琴教学设计中应该利用实践活动引导学生体会钢琴艺术表现张力。
（四）钢琴即兴伴奏可提升学生的舞台表现能力
就目前教学实践来看，部分学生因为各种问题导致舞台表现能力和驾驭能力存在明显问题，严重影响钢琴伴奏的效果，而应用钢琴即兴伴奏的训练方式可以明显提升学生的舞台驾驭能力。即兴伴奏本身属于演奏的特殊艺术形式，因此只有在多次实践活动中才能形成。教师在即兴伴奏教学中应结合学生的认知特点为学生搭建舞台，鼓励学生在舞台表现中充分展现自己的艺术创造能力，这样的教学方式能够有效提升学生在舞台表演方面的自信心，使学生在大量舞台表演经验中努力扮演好伴奏者角色，提升驾驭舞台的能力。
（五）钢琴即兴伴奏可提升学生的视奏能力和反应能力
在新课改背景下，提升学生的综合能力已经成为教育的重要要求，所以在教学中应当让学生在不同类型音乐作品的熏陶下形成创新思维，从而在艺术表现中充分发挥自己的创造能力，同时要关注学生的视奏能力和反应能力。视奏能力和反应能力是学生音乐表演和即兴伴奏的基础能力，需要通过实践活动训练学生的手眼协调能力，确保学生在即兴伴奏中集中注意力，在乐谱、手、眼并用中锻炼学生的反应能力。 相关阅读：
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本文标题：高职院校钢琴即兴伴奏教学中的问题及解决方法探析
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