本文作者：顾克蕊 发表期数：现代职业教育 2023年12期

　　［摘           要］  高职语文教学与中国传统文化的融合，符合高职教育的发展方向及发展要求，因此对该项教学工作的推进应当引起足够重视。此次论述进一步明确了高职语文教学中渗透中国传统文化的作用，分析了语文课堂中弘扬中国传统文化的融合现状，重点从不同的层面针对语文课堂中弘扬中国传统文化的有效途径进行了探讨。
　　［关    键   词］  高职教学；中国传统文化；融合；高职语文
　　［中图分类号］  G712                    ［文献标志码］  A                  ［文章编号］  2096-0603（2023）12-0141-04
　　 传统文化在高职教育中的巧妙融合，对于高职教育工作的高质量发展会产生积极影响。作为高职教师，要在教育思想上构建传统文化与课程教学之间的联系，在教学实践中将传统文化传承巧妙地融入课程中。该项教育工作的具体推进会涉及诸多关键环节，高职教师要在教学过程中对每一环节的工作进行严格把控，在不断的教学实践与探索中逐步加深传统文化的融合效果。
　　 一、高职语文教学中渗透中国传统文化的作用
　　 （一）保护文化多样性
　　 借助这种教育方式，能够使我国传统文化得到更好的传承。总体来看，传统文化传承包括多种路径，在高职语文教学中融入传统文化属于高效途径之一，因为高职语文教师在文学修养上具有较强的专业性，以其为主导的传承路径探索中，有助于提升传承效率。
　　 （二）培养学生的文化自信
　　 在高职语文教学中全面渗透我国传统文化，能够使学生在学习课程内容的同时更加全面、深入地了解我国传统文化，在学习中感受其中的魅力，从中获得文化自信。我国优秀传统文化包含很多有價值的思想理念，通过对该部分内容的学习，同样可以培养学生的文化自信，比如，我国优秀传统文化中所提及的“天行健，君子以自强不息”，将其用于现在，仍然可以激励人们积极向上。在经历上千年的发展中，外部社会环境虽然发生了巨大的变化，优秀传统文化中包含思想理念的表现形式也发生了变化，但是其思想内涵从未改变，且在当今时代对人们的思想指引性更强。
　　 （三）提升学生的综合素质
　　 在学习语文课程的同时融入传统文化内容，能够提升学生的知识水平，拓宽学生的知识面。随着传统文化内容在语文教学中的融入，使诸多新颖元素出现在课堂中，以此活跃课堂氛围，优化学生的学习状态，提高学生的学习效率，这对于学生综合素质的提升会起到积极作用。
　　 二、高职语文课堂融入中国传统文化的现状
　　 （一）融合的现实价值认知不足（理念方面）
　　 围绕高职语文课堂中弘扬中国传统文化教育工作的开展，部分教师并未认识到该项教学工作的实际价值，因此针对此项工作的开展并未引起足够重视，更缺少相应的科学规划和安排。加之工科类院校学生重专业知识、轻公共及选修类课程，对该课程的投入和关注度明显不足，在一定程度上也影响了部分教师教学的积极性。
　　 （二）融合的深度和广度不够（教学模式、方法、工具等）
　　 当前，高职语文课堂中弘扬中国传统文化的过程中，一些教师所采用的教学方法仍然存在不足，导致传统文化在高职语文课程中的融合深度与广度并不理想。比如，部分教师在长期的教学实践中习惯性采用灌输式教学方法，学生在学习中长期处于比较被动的状态，学习枯燥感持续增强，学习积极性持续降低，这并不利于整体教学工作的高质量推进。而且，在传统文化的融合中，有时只注重传统文化知识的单方面传递，忽视了师生的互动。另外，在教学中，教师无法对学生的学习状态进行系统的了解，无法获取比较全面的反馈信息，不足以对教学改进提供参考，这会对整个教学工作的推进形成一定的阻碍，进而影响到传统文化在语文课程中融合的深度与广度。另外，在传统文化的融合中，一些教师并不注重现代化教学工具的使用，致使院校教育工作无法适应时代的变化，这并不利于整个教育工作的高质量发展。
　　 （三）融合的人才队伍力量不足（师资队伍）
　　 高职语文课堂弘扬中国传统文化过程中，教师属于该项教育工作的执行主体，教师的专业素质会直接关系到该项教育工作的推进效果。总体来看，该项教育工作对教师的要求主要体现在三个方面：一是要求教师具备扎实的传统文化知识，能够全面而准确地向学生传递关于传统文化的相关知识，在这一过程中，教师还需要从容应对学生提出的各类问题。通过具备丰富的传统文化知识，使教师在学生面前树立良好的形象，以此对学生提供学习上的正面引导。二是要求教师具备扎实、全面的教学基本功。在课程推进中，教师应当具备板书、简笔画等技能，借助教学基本功，能够以符合学生认知的方式进行传统文化知识的传递。作为一名合格教师，各项教学基本功的运用，可以为课堂教学提供辅助，在此类技能的运用中，将相对枯燥的理论知识以具有视觉冲击力的方式向学生呈现，以此增加学生学习的注意力，这对于教学效率的提升会产生积极影响。三是要求教师运用科学、有效的指引方法。掌握多样化的课堂教学方法，可以使传统文化知识的传递方式得到优化，可以使课堂上师生互动更加高效，进而对学生的传统文化学习提供更加高效的教育和引导。因此，作为一名合格教师，理应在工作实践中对各类教学方法的使用进行深入研究和探索，将其恰当地运用于课堂教学中，以此对学生的课堂学习提供高效指引。
　　 然而，从现状来看，在高职语文教学中融入传统文化，一些院校并不注重专业教师队伍的建设，甚至有人认为，以高职院校教师的学历要求，汉语言是母语，非语文专业的教师稍加培训就可以胜任高职语文教学工作。受此影响，教师队伍的整体素质提升状况并不理想，一些教师在传统文化的融合与弘扬中因专业知识储备不足表现得力不从心，整体教育效果得不到提升。 相关阅读：

• 《新课程》杂志征稿通知
• 论文发表中的DOI是什么意思
• 《新课程》杂志论文知网收截图
• 新课程杂志主管单位主办单位说明
• 如何提高发表论文的“命中率”
• 《现代职业教育》杂志每版字数调整为2000字
• 现代职业教育杂志中国知网全文收录截图
• 中国知网期刊大全检索《现代职业教育》杂志
• 编辑在论文发表工作中的重要性

新课程杂志社提示：
本文标题：浅析高职语文教学与中国传统文化融合路径
当前网址：http://www.xinkecheng.cn/laigao/22326.html