本文作者：刘春风 发表期数：现代职业教育 2023年13期

　　［摘           要］  学生公寓是学生日常生活与学习的重要场所，是课外对学生进行思想政治工作和素质教育的重要阵地。改进和加强学生公寓的管理，直接关系学生的切身利益、正常的教学与科研秩序以及高等学校的稳定。作为学生公寓的管理人员，生活指导教师这支工作在学生公寓第一线、与学生密切接触、对学生成长成才有着重要影响的队伍，如何能够更好地贯彻和落实学校的大学生思想教育工作方针，更好地分担学生公寓内大学生思想教育和学生管理的工作任务，更有效地发挥他们的育人功能，使之成为高校学生工作队伍的重要组成部分，成为学生的良师益友，值得探索和思考。
　　［关    键   词］  高校公寓管理；生活指导教师；队伍建设；对策
　　［中图分类号］  G645                    ［文献标志码］  A                  ［文章编号］  2096-0603（2023）13-0153-04
　　 一、生活指导教师的角色定位
　　 （一）生活指导教师的工作职责
　　 中国计量大学后勤服务中心公寓管理部成立了一支生活指导教师队伍，他们的工作职责是及时了解学生生活、学习、工作各方面的情况，时刻掌握学生的思想动态，遇到问题学生，及时与学院辅导员联系，积极配合，并建立特殊学生档案；认真做好学生寝室安全用电、内务卫生等方面的督促，做好楼内的消防及公共设施设备的检查、更新、维修上报等工作，做好楼内安全巡查及学生寝室的安全指导工作，做好楼层长队伍管理与建设，制定楼层长考核制度，积极开展公寓文化建设活动，做好与部门办公室、入住辅导员、分院辅导员、宿管阿姨等的沟通，协助做好突发事件的处理，等等。
　　 （二）生活指导教师是学生管理队伍的重要补充
　　 因为工作的性质，生活指导教师每天都会在楼内查寝，可以说是与学生朝夕相处，他们更有机会高频率地接触每一位学生，更有可能发现他们生活上、学习上以及思想上存在的各种问题，再加上每个楼内的楼层长都是生活教师直接选拔和管理的，可以说各个楼层、各个寝室发生的重大事件，生活指导教师都能第一时间收到信息，而且生活指导教师可以很容易与学生打成一片，学生也更愿意与他们沟通。
　　 因为生活指导教师经常需要与学院辅导员联系，沟通学生在公寓内的情况，研究解决办法，他们的工作拉近了公寓管理人员与各学院学生管理人员的距离，减轻了各学院学生工作的压力，使学院辅导员可以通过与他们的联系沟通及时掌握学生在学生公寓内的动态和情况，处理一些学生问题可以更加游刃有余。因此，生活指导教师队伍已经成为学生工作队伍的重要补充，加强其队伍建设是我们今后要一直努力和探索的方向。
　　 二、目前我校生活指导教师的优势与不足
　　 （一）优势
　　 与周边高校相比，我校已经拥有一支较高素质的生活指导教师队伍，生活指导教师都是本科及以上学历，年龄在30岁左右，有生活阅历，年轻且有活力。目前公寓内日常事务性的工作他们都能较好地完成，是“文明寝室环境督导员”。楼内的学生干部即楼层长，由生活指导教师亲自选拔、自主管理，学期末量化考核也由他们考核，对楼内学生干部拥有主导权。公寓的学生管理工作可以以学生干部为依托、以寝室为单位进行网格化管理。
　　 （二）不足
　　 1.业务能力和自身素质有待提高
　　 生活指导教师要在公寓中全面负责学生的管理、服务、育人的工作，就要有丰富的工作经验、科学的管理技能、较高的专业知识水平。但目前我校的生活指导教师有些是刚从学校毕业的大学生，并且专业不对口，大部分虽然有一定的社会阅历，但未从事过学生管理工作，且普遍缺乏心理学、教育学、伦理学、职业咨询等相关学科的知识，缺乏科学管理知识和思政教育专业技能，也没有像学院辅导员那样在入职前进行过系统的思政教育培训，业务能力和自身素质与工作岗位的实际要求存在一定的差距，遇事不能及时判断，不能及时解决新形势下出现的新问题，需要进一步提高。
　　 2.日常事务繁杂，无法兼顾提升
　　 生活指导教师负责公寓内的整体工作，包括查卫生、查违章电器、查消防、查设施设备等日常工作，事务繁多，责任重大。以中国计量大学为例，生活指导教师要求一周要走访一遍其所管辖楼宇的寝室。这些琐碎的常规工作使他们缺乏足够的时间对公寓工作做进一步的专业化研究，同时没有精力提升自身学历、业务技能水平等。生活指导教师目前的工作重心都在日常事务性工作，只是做了“文明寝室环境督导员”的工作，作为“教师”的功能没有发挥出来。
　　 3.角色定位不明确
　　 生活指导教师是学校与学生的沟通者、是学生集体的组织者、是学生成长的伙伴与朋友。生活指导教师是可以通过自己的知识影响学生，通过自己的人格感染学生，促進学生健康成长的。但目前，生活指导教师被定义为“宿舍管理员”，主要负责学生公寓楼的日常管理、学生寝室的卫生、安全等方面的监督。这些常规化、模式化的工作并不能真正体现生活指导教师队伍的价值，在当今新的教育环境中，在“服务育人”的理念引导下，工作在学生公寓一线的生活指导教师对学生的成人成才、身心健康发展有着重要影响。因此，生活指导教师的角色定位需要重新定义。
　　 4.感情不够投入，育人思想淡薄
　　 部分生活指导教师没有找到自己的角色定位，不能设身处地与学生换位思考，缺少必要的沟通和交流，对公寓内学生存在的诸多问题缺少更深层次的了解，对犯错的学生缺少友善的思政教育；个别教师责任心不强、缺乏耐心，只是机械地履行自己的职责，没有将育人作为公寓工作的重点，从而影响工作质量和效率。 相关阅读：

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本文标题：高校学生公寓生活指导教师队伍建设探析
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