本文作者：张春雨 叶燕梁 徐佳燕 刘丽萍 发表期数：现代职业教育 2023年15期
［摘 要］ 市场调查与预测课程具有很强的应用性。基于现今各大高校市场调查与预测课程设置存在的普遍问题，坚持实践性、综合性、创新性以及互动性原则，为课程教学模式的改革提出建议。通过不断钻研改革完善教学方法和模式，探索出一种应用型课程的现代可行性教学模式，真正提高应用型课程的教学质量和教学水平，培养出具有创新精神和实践能力的应用型经管类人才。［关 键 词］ 市场调查与预测；教学改革；创新实践
［中图分类号］ G642 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2023）15-0045-04
一、课程现状
市场调查与预测课程是经管类专业的主干课程，其教学过程中是将理论知识、技术知识与实践知识融为一体。[1]因此，在本课程教学过程中不仅要注重对学生理论知识的讲授，还要着重培养学生的实际操作能力与数据分析能力，从而提升学生的综合能力，使其能够适应企业的需要。
目前，由于学校实验室的缺乏和教学方式依旧是以传统教学方式为主，导致学生对该课程认可度低，学习该课程的实际能力并没有得到提升。本研究通过整理文献和随机询问学生整理出该课程教学存在的问题如下：一是学生缺乏参与感，被动接收上课内容。现阶段，市场调查与预测课程教学以传统教学为主，教师使用多媒体设备和PPT为学生讲授知识，而在上课过程中主要是以教师讲课为主，学生被动接收教师所教授的知识，没有进行思考，且在上课过程中师生之间缺乏互动。同时，在上课期间教师很少组织学生对社会热点的实际案例分析讨论，难以调动学生的积极性。学生对知识的掌握只停留在对教师讲述内容的记忆和简单应用，未能有效促进学生创新思维的提升。[2]二是在教学过程中过于注重理论讲授，而轻视学生应用数据分析软件的实际操作。学校在课程安排的设计中，没有专门为学生安排实验课程，也没有让学生实际操作SPSS、Amos等软件。尽管学生可以携带电脑进入课堂，但在实际上课的过程中主要还是以教师的操作展示为主，而学生实际操作时间只占据较少课时，学生很难从短时间的操作中掌握其具体方法。三是教师对学生课后要求不高。教师只关注讲授课堂知识和其操作展示的课堂时间，而未能较好关注到学生需要在课后进行巩固和加强的环节。四是未对学生问卷收集的数据的真实性进行要求，学生发放问卷填写的主体缺乏针对性。学生在选择调查主题时，选择了特定调查对象，但是在实际调查过程中，其问卷的填写者或访谈者也都是以大学生为主，而非其选题的调查对象。学生问卷的调查范围主要以在校大学生为主，主要是因为学生自身存在接触群体的局限。[2]五是授课内容与社会现状脱轨。在市场调查与预测的课程中主要是以讲授理论知识为主，而对社会现状的市场调查与预测的案例分析较少，没有重视学生选题关注热点问题，导致学生难以观察和体验到市场的变化及市场中创新点提出的背景，从而不利于学生创新思维的拓展以及市场预测前瞻性的提高。
二、教学改革的意义
（一）提高学生的专业竞赛能力
市场调查与预测课程的实践内容可以提高学生应用分析软件的能力和数据分析的能力，在教学过程中可以鼓励学生将课程作业的选题作为参加大赛的选题或以校级大学生创新创业项目为基础组织教学实践，如此一来，既可以让学生更深入地了解市场调查与预测课程所教授的内容，又可以让学生得到比赛的经验，为学生参加更高层次的比赛和获得更高层次的奖项奠定基础。[3]在学生完成上交结课的调查报告的基础上选择撰写优异的学生参加全国及海峡两岸大学生市场调查分析大赛、大学生创新创业项目、“互联网+”等。这种教学改革的模式不仅可以提升学生的实际操作能力，还可以促使学生关注社会市场的热点问题和促进各类学生的交流，提升学生的交流能力，同时使学生与社会现状接轨并提高其参与专业竞赛的能力。
（二）端正学生的科研思想
在市场调查与预测课程中，教师应教授和指导学生问卷发放流程，严格要求学生针对其科研论文所选择的特定目标人群进行问卷发放，而不能为了快速收集到数据而随意选择在朋友圈或QQ空间内请求亲朋好友填写，从而导致收集数据存在问题，无法真正反映出其调研主题研究的目标人群的现状。通过改革教学方式，让学生端正对科研数据严谨收集与处理的态度，改善学生科研研究的风气，避免学生出现学术不端和造假的情况。教师应引导学生树立严谨、科学的科研态度，从课题实际出发，向调查的目标人群科学发放课题问卷，收集科学、有效的数据资料，以提高研究课题的科学性和可靠性，提高调查研究课题的实际效果，进而端正学生的科研思想和提高科研兴趣。
（三）提高学生的就业能力
在市场调查与预测课堂中，教师在讲授理论知识的同时穿插社会热点市场调查的案例与文章，并组织学生一起讨论其热点背景和预测其未来的发展状况，提升了学生的思考能力和发现热点问题的能力，从而促进学生胜任与市场调查有关的工作。只有洞察到独特的视角和问题，并进行自由表达、质疑探究，深入挖掘与研究，才能培养学生的独立思考、自主创新意识，助力培養学生对未来工作的胜任力，提高学生的就业能力。
（四）为相关课程奠定学习基础
市场调查与预测课程连接着统计学课程、计量经济学课程、市场营销学课程等，是各大高校经管类专业在大二上学期时学习的一门主要课程。大部分经管类学生在大二上学期学习本专业课程的专业性知识较少，主要是学习部分非专业课程。随着年级的上升，学习课程难度增加，而市场调查与预测是一门理论性与实践性相结合的课程，学生在这一学期的学习过程中不会感到过于枯燥，会激发学习的动力，提高对统计学、计量经济学、市场营销学等课程的了解和认识，为以后学习统计学等相关课程奠定基础，更有利于提高学习兴趣和学习成绩，同时增强各门课程的相关度和联系度，促进经管类课程之间的相互递进，这更加有利于学生学习和掌握本专业的知识，能增强经管类学生人才培养方案的专业性与科学性。 相关阅读：
- 《新课程》杂志征稿通知
- 论文发表中的DOI是什么意思
- 《新课程》杂志论文知网收截图
- 新课程杂志主管单位主办单位说明
- 如何提高发表论文的“命中率”
- 《现代职业教育》杂志每版字数调整为2000字
- 现代职业教育杂志中国知网全文收录截图
- 中国知网期刊大全检索《现代职业教育》杂志
- 编辑在论文发表工作中的重要性
新课程杂志社提示：
本文标题：浅析高校市场调查与预测课程教学改革
当前网址：http://www.xinkecheng.cn/laigao/22373.html
