本文作者：宋伟　朱超云　胡虹 发表期数：现代职业教育 2023年17期

　　［摘           要］  探究共同体视域下高职院校化工专业群课程思政改革实践的有效路径。研究表明，高职院校化工专业群在实践中存在缺乏社会责任感、道德观念不强等问题。因此，在共同体视域下，提出了融合机制的构建、评价机制的创新和教学过程的优化三个方面的具体措施，并分别进行了分析和论证。通过对这些措施的实践落地，可以有效提升高职院校化工专业群课程思政的质量和水平，为培养德智体美劳全面发展的高素质应用型人才做出积极贡献。
　　［关    键   词］  共同体；高职院校；化工专业群；课程思政
　　［中图分类号］  G712                    ［文献标志码］  A                  ［文章编号］  2096-0603（2023）17-0125-04
　　 一、绪论
　　 （一）研究背景和意义
　　 随着我国经济的快速发展和创新驱动战略的提出，制造业等传统产业对高素质复合型人才的需求越来越迫切。然而，目前高职院校化工专业群课程思政教学存在一些问题，如部分课程思政缺乏针对性和实效性，缺乏实际应用和创新能力，课程思政与专业知识结合不紧密等。因此，通过共同体视域下高职课程思政改革实践，可以提高学生的实践能力和创新能力，培养德技双馨的高素质人才，适应现代经济发展的需要。
　　 （二）国内外研究现状
　　 在国内，关于高职院校化工专业群课程思政改革实践方面的研究还比较少，仅有少数学者从教师角度出发，探讨教师思政教育能力的提升，或从课程设计角度探索课程思政与专业知识的衔接。而国外相关研究主要集中于工程教育领域，如美国ABET工程认证、欧洲工程师的认证等，这些认证系统要求工程师不仅具备专业技能，还要有一定的思政素养，为我国高职院校化工专业群课程思政改革实践提供了参考。
　　 （三）研究內容和方法
　　 以共同体视域作为理论基础，探讨高职院校化工专业群课程思政改革实践，具体包括以下几个方面：（1）共同体视域下高职院校化工专业群课程思政改革实践的理论基础。（2）根据高职院校化工专业群的定位和特点，探讨课程思政的意义和现状。（3）构建融合机制，包括校企协同和校内合作，推动课程思政改革实践。（4）创新评价机制，引入多元评价主体，建立完善的评价标准和应用体系。（5）针对教学过程中存在的问题，优化教学内容和方法，注重德育和技能并重。通过文献资料法、实地调研法、专家访谈法等多种研究方法，分析调研结果，得出总结性的结论，为高职院校化工专业群课程思政改革实践提供参考和建议。
　　 二、共同体视域下高职院校化工专业群课程思政改革实践
　　 （一）共同体视域下的理论基础
　　 共同体视域是一种以人为本的价值主张，强调社会组织和社会关系的重要性，旨在构建共同利益和共同责任的社会形态。共同体视域具有以下理论基础：（1）共同体视域是以人为本的发展理念的扩展和深化。它通过重视社会关系和组织，强调共同利益和共同责任，强调个体与群体相互依存，从而体现了以人为本的价值主张。（2）共同体视域是一种“关怀伦理学”思想的延伸。它寓意着社区、团体或组织对个体的关怀和照顾，旨在建立“在意他人”的道德意识和行动方式，从而增强社会凝聚力和道德观念。（3）共同体视域也与现代化、全球化的背景有关。当前，全球化加速发展，人类生活的各个方面都日渐互联互通，社会交往和合作的范围不断扩大。因此，一个以人为本、以合作为主题的理念逐渐成为现代社会的发展趋势。在高职院校化工专业群课程思政改革实践中，共同体视域能够为学生提供与社会交往和合作的平台，并且鼓励其创新和实践，培养社会责任感和职业道德。同时，共同体视域也有助于激发学生的创新精神和团队协作能力，为其未来发展奠定良好的基础。
　　 （二）高职院校化工专业群的定位和特点
　　 高职院校化工专业群的定位和特点主要表现在以下几个方面：（1）该专业群培养的人才应该具备实践能力强、理论知识扎实的特点。针对这一特点，教学注重以实践能力为重点的专业技能培训，通过实验等方式提高学生的实际应用水平。（2）高职院校化工专业群还需要注重思想素质和道德情操的培养。化工行业是一个严肃、复杂的行业，因此需要有高度的职业道德和责任感。这就要求学校在思想政治教育方面给予学生正确的引导，，增强其思想觉悟和社会责任感。（3）高职院校化工专业群的定位和特点还与行业升级的趋势有关。随着化工行业的技术进步和创新，这个专业群也需要不断适应行业发展的需求，注重创新型人才的培养。因此，在教学内容、方法上需要不断探索和改进，提高培养质量。
　　 （三）课程思政的意义和现状
　　 课程思政作为高职院校教学的重要组成部分，对培养学生的人文素质、道德情操和社会责任感起着十分重要的作用。在化工专业群中，课程思政不仅仅是人文课程，更是专业课程与思想政治教育相结合的一种教学模式。（1）课程思政可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。随着社会发展的变化，学生需要具备广阔的视野和全面的人文素质，以适应复杂、多元的社会环境。所以，课程思政要注重学生的独立思考和创新思维，树立正确的世界观、人生观和价值观。（2）课程思政能够提高学生的职业素养和职业道德。高职院校化工专业群培养的学生，需要有一定的专业知识和技能，但同时也需要具备高度的职业道德和责任感。因此，通过课程思政教育，可以提高学生的职业素养和职业精神，使其更好地适应实际工作中的需要。（3）课程思政与专业知识衔接不紧密，难以使学生将所学知识与思想政治教育相结合。为了解决这些问题，需要在课程设计和教师队伍建设等方面加大投入，在高水平化的课程体系下加强课程思政的建设。 相关阅读：

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