摘 要：本文从在学校班级管理中渗透社会主义核心价值观角度出发，介绍了社会主义核心价值观内涵，阐述了在班级管理中加强社会主义核心价值观教育，对于建设强大的中华民族，提高人民群众的生活水平，实现中华民族的伟大复兴，最终实现华夏儿女伟大的中国梦有着重大的意义。并且提出了在日常学校班级管理中如何渗透社会主义核心价值观的几个策略。

关键词：班级管理；渗透；策略

1 指导思想

深入学习贯彻党的十八大、十八届三中全会精神和习近平总书记系列讲话精神，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，紧紧围绕“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”这一基本内容，引导全校师生普及和掌握社会主义核心价值观的基本内容和实践要求，在思想感情上认知认同，在学习生活中遵循践行，使社会主义核心价值观深深融入师生的思想意识之中，最终内化为精神追求、外化为自觉行动。

以实现中华民族伟大复兴中国梦为根本目标，以继承弘扬中华优秀传统文化为立足点，以“学习雷锋精神、续写雷锋日记”、“爱学习、爱劳动、爱祖国—老少共筑中国梦”、“美德伴我行”等专题教育活动为切入点，以传播、结合、融入为基本方法，充分考虑学生的认知能力和成长需求，推进社会主义核心价值观的培育践行，强化教育引导，增进社会共识。

2 在班级管理中，如何贯穿社会主义核心价值观

去年刚休完产假回校，为了评职称，我主动申请做高一（11）的班主任，一年下来可以说是累但也快乐着。高一的新生刚从初中升上高中，面对新的学习和生活环境，有些好奇也有些不适应。为了让他们尽快适应高中环境，我们不得不放弃休息的双休日陪伴他们，与他们一起走过高中阶段最初的难以忘怀的美好时光。

一年以来，除了节假日，我几乎是坚持每天早上六点二十起床，七点到教室陪同学们晨读和到操场做早操，下午两点三十到教室检查，晚上十点五十分到寝室巡查。日复一日，虽然累但我相信：我会因高一（11）班而与众不同，高一（11）班同学们的梦想也会因为我的陪同而美丽。且歌且行 一路有我们在一起！

在班级管理中，如何贯穿社会主义核心价值观，我认为可以从以下几个方面开展。

2.1 关爱学生

有位教师曾经说过：“如果没有爱，教育在开始时候，就已经结束了。”老师对学生的爱是学生成长力量之源，是激发学生向上的动力。

我班里有位学生黄某某，是位孤儿，从小在福利院长大，性格有些孤僻，班里每次要交钱他都是最后一个，有时还没钱交。看到别的同学都有父母看望，吃的好，玩的开心，常常一个人暗自伤心，感概命运不公平，成绩一落千丈。我了解他情况以后，时常关心并且鼓励他：“不要向命运低头，要坚强，做生活的主人，有困难学校、老师、同学会帮你。”同时也向年级领导反映其情况，学校和班级也向其提供一些贫困补助，并且与他所在的福利院进行沟通，同意继续给他交学费。经过这些之后，该学生性格也变开朗许多，这学期还主动申请担任班干，积极参与班级活动。老师对学生的爱，一举手，一投足，一个信任目光，一句鼓励的话语都会给学生情感上的滋润，行动上的激励，甚至会影响他的一生。

2.2 真诚对待学生

真诚所致，金石为开。我认为只有教师用自己真诚才能换取学生的真诚，教师要敢于敞开自己的心扉，展示真实的自我，要相信学生，信赖学生，与学生心与心的交流，最好是能让每一个学生都是班主任的助手，而不是对手。

我班有位学生孙某某，学习成绩中等，活泼好动，但这位学生好表现，平时喜欢与班干对着干，班干部叫他自修课不要吵，不要随意走动，他偏更吵，以引起全班同学的注意。我了解情况后，采用“怀柔”的政策，这学期让他担任组织委员，组织文艺晚会、运动会、五四歌唱比赛，干劲十足。现在已经成为班级管理中的得力助手，值得高兴是他的成绩也不断进步！其实，每一个学生都有他的优点和长处，作为班主任要善于发现他们的闪光点，真诚地对待他们，让每一个学生在班级中发挥他的优势和作用，让每一个学生都能成为班主任的助手。

2.3 宽容对待学生

动之以情，晓之以理。在班级管理过程中，总有一些学生喜欢跟老师唱反调，作为班主任要学会宽容对待犯错误的学生，人非圣贤，孰能无过，鼓励求同存异。但也不能一味的纵容他，该出手时就出手。

• 《新课程》杂志征稿通知
• 论文发表中的DOI是什么意思
• 《新课程》杂志论文知网收截图
• 新课程杂志主管单位主办单位说明
• 如何提高发表论文的“命中率”
• 《现代职业教育》杂志每版字数调整为2000字
• 现代职业教育杂志中国知网全文收录截图
• 中国知网期刊大全检索《现代职业教育》杂志
• 编辑在论文发表工作中的重要性