周娟

为了适应当今新时代的教学，与学生进行心灵沟通尤为重要。要想提高教学质量，首先要打开学生心扉，让学生乐意学习，喜欢上学习。学生成为学习的主人，充分参与到课堂教学中来，体会到了学习的快乐，学习效果大大增强。

关键词：  充分了解   真诚表扬   爱心教育   耐心倾听

(一)          从不同方面了解学生，走入学生内心。

在日常教学中，不仅要关注学生学习状况，而且要关心学生的生活、家庭情况、兴趣爱好等。比如有的学生爱好唱歌，有的学生喜欢打篮球。作为教师，可以将此做为突破口，从这些话题开展交流，再引入到学习上。例如：在学到7Aunit2 let’s play sports!这个单元时，我结合运动话题，与学生自由交谈。我问学生：“Do you like playing basketball? Do you play it well? ”之后，学生们表现出了强烈的兴趣，在课上回答问题、与其他同学交流答案时都非常的积极。而我也会在课上给他们足够的自信，多次的让他们回答问题。以这种形式进行过两、三堂课的教学后，我还会将其中一部分平时不是很热爱学习、比较贪玩的同学带到办公室来，跟他们单独交流。先对他们给与充分的肯定，再和他谈谈长大以后的理想，引导他们如何现在在兴趣爱好和学习之间取得平衡，最后希望他们能在以后的学习中继续努力。通过这种形式进行过几次的交流后，你会发现学生不仅感觉到上课有意思、开始认真听课了，而且你还会发现学生能够从心底开始喜欢这门课程、喜欢与你交流、喜欢你这个老师了。

此外、由于农村学生在自身或者家庭上有很多特殊情况存在，所以在英语赏析课上，我会结合这些问题播放一些国外励志英文影片，让学生拓展眼界，树立正确的人生观、价值观。比如：在赏析《阿甘正传》《美丽人生》《当幸福来敲门》等影片后，通过对影片主人翁的分析，来告诉大家现实生活中其实每个人都会遇到令自己困惑、难过的事情，我们要想影片中的人物一样，积极面对，通过自己的努力、奋斗来改变情况。有时，我还会和部分学生谈谈近期生活情况，了解学生在想什么，在学习上有哪些困扰，然后和他一起来分析问题，并制定一些学生认为可行的方案，如果方案中需要我的帮助，我也会积极参与其中。例如，班上有个学生因为家人喜欢打牌，家里太吵，所以无法安静学习导致成绩下降。在与她的交流中得知情况，我联系了她的父母，委婉的告诉家长需要支持孩子的学习。家长听到以后，表示很抱歉并会关注孩子的感受，给她创造良好的学习环境。后来，该生学习成绩逐渐进步、不断提高，脸上也逐渐有了久违的笑容。了解学生的内心世界，很好地与学生进行沟通，帮助学生，打动学生心。很多同学最后都会说一声：“老师，谢谢您! ”

      （二）多表扬少批评，尊重学生人格。

一句表扬的话，可以极大提高学生的积极性，学生更会有学习的动力。反之，当学生犯了错误时，一味地批评，会让学生丧失学习信心，会有破罐子破摔的态度。更不能用一些不得体的话语讽刺打击学生，如“你太笨了”等。我们老师需要以一颗真诚的心赞扬学生，深入他们内心，要以欣赏的眼光看待学生。在平时的英语课堂上，学生回答问题或提出问题时，老师要微笑地面对待学生。学生回答问题较好时，我经常用一些激励性表扬的话，比如“Well done ” “You are a winner ”包括在作业练习本上，我也注上鼓励的话“I am proud of you”“You are improving ”。如果学生回答的问题不正确时，我也不会急于否定，而是耐心听完之后再举例说明、解释，一步步引导学生的思维，尽量让他们自己纠正，纠正正确后再给出建议并进行表扬和赞赏，从而达到教育的目的。例如：在英语课上，讲解到Keep sb from doing sth用法时，有一名学生造句时将From单词说漏了。我当时并没有打断她的话，听完后，将这名学生说的句子写在黑板上，让她再翻译一下，她很快发现少了一个单词，意思大相径庭。经过她自己的修改后，正确答案随之产生，而且我仍然表扬了她。这样，她在全班同学面前即没有被笑话，也很好地区分了短语的用法，而且影响深刻。通过这种鼓励的方式，学生上课回答问题比之前更加积极了，也敢于回答问题了，做作业效率也提高了。

（三）进行爱心教育，用爱心感化他们。

现在的学生，几乎都是独生子女。在他们活动中到处都能体现出任性、以自我为中心、不懂得相互帮助，更不懂得感恩。所以有很多学生认为学习是自己的事，与父母、老师关系不大，想学就学，不想学就放弃。班上很多聪明但成绩不好的同学往往就是这样一步一步的形成的。如果能使学生成为一个正直，一个懂得感恩的，甚至是有爱心的人，这将为他的学习添加一股无穷的动力。因此，在平时的英语教学中我很注重将学生培养成一个有的爱心人，会结合一些课文进行这方面的教育。比如在讲解8B unit4 Charity show Reading 课时，我用多媒体展示汶川地震救灾现场，并将《爱的奉献》设置为背景音乐，让学生不但在视觉上收到冲击，也让学生从听觉中收到感染，煽动学生们的同情心，激发出他们的爱心。然后借助父母在震后照顾孩子的场景，联系到我们在实际生活中要体会父母的无私；借助老师在震后组织学生进行学习的场景，来体会老师的辛劳；借助一群同学相互帮助的场景，让学生体会同学之间那平时难以察觉的友情。经过这样的思想教育课后，你会发现学生的行为习惯好多了，顶撞老师、上课迟到、过度的打闹的现象逐渐减少了，学习中自由、散漫的现象也在逐渐的消失，班级风气也有很大的转变。

与学生进行心灵沟通是新时代的需要，只有做好这一点，才能更好地发展教育事业。学生的心灵是一张纯洁的白纸，老师要与学生好好沟通交流，加以引导。使这一朵朵心灵之花迎着朝阳盛开!

作者单位：江苏省宝应县黄塍中心初级中学

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