羊毫街小学  牛朝璐

班主任，是令任何学生肃然起敬的称呼，他们有着极强的耐心去和学生成为好朋友。好的班主任，是学生航行路上明亮的灯塔。工作两年的我，有幸成为众多低段班级中班主任中的一员，对于当好班主任的问题有切身感触，现在此简单谈谈我的想法。

作为低段班级班主任，我想有很多老师与我一样，会遇到以下诸多问题：

第一，如何遵守新规定。我们所遇到的一年级新生，来自不同的幼儿园，由幼儿园升到一年级，是他们的成长，而将要面对的学校生活，将要比他们在幼儿园时有所限制。比如上学时间的提前与规范，在课堂中要遵守纪律，要有正确的坐姿、读姿和站姿，发言先举手，待人有礼貌等等。这些看似非常简单的事情，在他们看来，简直就是晴天霹雳，因为他们更喜欢自由自在的生活。新学校当然会让他们兴致勃勃，但这些所谓限制自由的规定的确是他们面临的一大难题。

第二，如何自理自律。小孩子的习惯养成非常重要，但是如何让他们自理自律，也是家长与老师共同关注的问题。当书包无法收拾怎么办，当地上有垃圾怎么办，当自己的物品随处乱丢乱放怎么办，或者当看到地上的钱币怎么办，当写作业时想开小差怎么办……在一个小孩子眼中，所有的事情都由着自己的想法去办，如何让孩子懂得成长所需要付出的，也是值得深思的

第三，如何合理沟通。孩子的世界，我们大人或许是无法理解的。有时一个孩子说谎，他只是为了不让你为他所做的错事生气；有时一个孩子更喜欢做老师面前的乖孩子，而回家之后却另一番景象；有时孩子想帮助家里做家务而耽误了学习，可能只是为了证明自己是个小大人了……孩子也是有思维的，他们也会为自尊心受伤害而生气，也会为自己不争气而烦恼，也会为没有人说话而孤独。如何让孩子信任，走进他们的内心，是很多家长和老师觉得困扰的问题。

以上三点，主要是针对班主任日常工作中的一些小事提出的，虽为小事，但同样令人困惑。在我的班级管理中，我是这样做的：

首先，自我长大意识培养。在新生入学的时候，我就对孩子们讲 “我们已经是一年级的小学生了，所以我们应该比幼儿园时要懂事”。当孩子们感觉自己是个小大人时，他们的自信心逐渐增强，然后告诉他们学校生活是有新规定的，要想做一名合格的小学生，就要遵守学校的规定。于是，孩子们想要成为优秀学生的要强心理促使他们很快进入角色，对学校生活适应很快。由此可见，孩子的自信心不可以泯灭，同时让他们感受到自己就是主人，那做学校里的任何事情都是理所当然的，更不用说遵守规定了。自觉接受要比被动接受更加有效，战胜学生心理可以让我们的工作轻松一些。

其次，自己的事情自己做。告诉孩子们，当你踏入学校的那一刻，你已经不再是幼儿园的顽童了，而是需要自己的事情自己做的小学生。学习方面，发下书后点好书目，装进自己的小书包，不要和别人的东西混淆；文具盒乱了，自己来整理，想想需要带哪些学习用具；做完作业后整理好书本，带好第二天上课所需；写作业想开小差时想想自己学习的重要性，不要总是让家长盯着。德育方面，捡到东西要找到失主归还，实在找不到时交到班级管理员手中；不小心拿到别人的东西时要及时送还；与同学和睦相处，团结友爱。卫生方面，勤洗手，保持书本、衣物干净……而所有这些，都应该是自己做好，不应总是在做不好的时候推卸责任给家长。时间一长，孩子会感觉到自己做事情的乐趣，家长只需要督促就好。久而久之，形成习惯，自然就不会发愁了。

最后，做一个孩子。与孩子接触久了，你就会发现，要想和孩子进行有效合理的沟通，自己必须做一个孩子。你要和他一样，天真地认为奥特曼是全能的，然后和他一起接受奥特曼的监督；你必须要和他一起遵守学校的规定，比如时间、竞赛，甚至课堂守则；你必须和他一样把他的事情放在首位，然后听他的话，让他指挥……我会主动放低身段，在有决定时让孩子们自己做主，少数服从多数，我再服从最终的决定。告诉孩子们，他说什么你都不会生气与介意，我们还会经常玩真心话的游戏，你会发现孩子的另一面。这样，沟通和交流就会在游戏中完成，大家都没有后顾之忧，又能解决问题，何乐而不为呢？

其实，这些都还不够。我们还需要建立健全班级人员分配管理，每个人都有自己所管辖的范围，各自分管，又互相牵制，孩子们的责任心很强，工作很细致；我们还可以让孩子们自己选择他们喜欢的话题，然后畅所欲言；要求孩子做到的，你一定也要做到，尤其是说话算数，千万别忽略对孩子的承诺；一定要公平对待任何一个孩子，孩子们的敏感度比我们想象中的还要强……看，这些都是微不足道的小事，但是，低段班级的管理，重点就在于这些皮毛，抓住皮毛，也就管住了大局。

班主任的工作，细致周到，能想多全面就要想多全面。抱着“学生眼中无小事”的想法，把工作做到最细。心中有孩子，心中装得下每一个孩子，对每一个孩子都付出真心，让他们感受到你对他们的爱，他们就会欣欣然去接受你，并且无条件地向前进。我的学生曾经对我说过这样一句话：“老师对我们的要求是为了我们以后好，我们刚上学时不懂事，现在我们都知道应该怎样做才是对的。”孩子们还是很有上进心的，当他们明白了道理后，不需要解释就可以得到他们的理解，孩子们也就在这样的过程中成长了。

班主任是学生学习生涯中最终要的组成部分，而低段班级的管理更需要足够的耐心与爱心。与孩子相处这么久，也小小总结了一些，在各位优秀班主任老师面前班门弄斧了。借以此篇，与大家共享班主任心得，有何不足，还请指教。

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