山东省招远市大秦家学校       史艳欣

摘要：兴趣是最好的老师，学生乐学才能学好。

兴趣对于学习英语非常重要。英语教学只有激发和培养学生学习英语的兴趣，才能使教师教得轻松，学生学得积极，收到事半功倍的效果。要激发学生的学习兴趣，就得想方设法让教学过程变得形象、生动、活泼，使课堂像一个巨大的磁场，牢牢地吸引每个学生，使得他们流连忘返，津津有味。

关键词: 兴趣  激发  实践  参与意识  激励

著名的科学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”强调了兴趣在学习中的作用。一个成功的英语教师会在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，通过多种手段激发学生实践的热情，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。

一、创造轻松愉快的课堂气氛和融洽的师生关系，诱发学生学习兴趣。

　　学生学习英语的兴趣与任课教师有很大的关系，他们佩服、喜欢任课教师，才会喜欢上他的课，才会对英语感兴趣。在教学中要培养学生对教师的亲近感，创造一个师生心理相容的良好环境，并做学生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好关系。学生就会由爱老师到爱上英语学科，使学生从喜欢学、愿意学到自觉学，由“苦学”变成了“乐学”。在这种融洽的师生的关系中，学生的学习兴趣提高了，就能收到预想不到的效果。要建立轻松愉快的课堂气氛和融洽的师生关系，教师首先要善于观察学生，注意情感沟通，调动学生的非智力因素，教师应主动与学生建立一种平等、合作的师生关系，尊重每一位学生，用爱的情感激发学生对知识的渴求和对学习的热爱。

二、进行趣味性、娱乐性、灵活性教学，提高学生的参与意识和学习兴趣。

学生最大的特点就是好奇，他们对新事物特别感兴趣，求知欲望也特别强烈。教师在英语课堂教学中可利用学生的好奇心，创设情景，进行趣味性、娱乐性教学，从而激发学生的求知欲，使他们主动获得知识。

1、幽默进课堂，激发兴趣。

教学中恰当的幽默会让学生对这堂课回味无穷，对知识掌握得更牢固，甚至会对这样的课带有一种期待，从而培养学生学习的兴趣，带动课堂中学生对知识的理解。

2、英语歌曲、顺口溜进课堂，保持兴趣。

如果以单一的形式教学，久而久之，学生就会感到无聊。在教学中适当引入一些英语歌曲，可以消除学生的学习疲劳，激发学生学习的兴趣。同时，将一些易忘记的知识点编成口诀和顺口溜的形式以加强记忆。

3、开展竞赛，激发兴趣。

好胜心强、不甘落后是学生共同的心理特征。设计一些竞赛形式的课堂活动会让学生思维活跃，积极表现。所以，课堂上巧设擂台不仅能诱发学生学习兴趣，而且能够培养学生的竞争意识。在英语教学中，可以在个人之间、小组之间、男女生之间进行竞赛;可以设立“单词接力竞赛”、“会话演练竞赛”、“朗诵竞赛”、“英语书法竞赛”、“表演竞赛”等。

4、创设语言情境，破开口关，培养和激发学生的学习兴趣。

学习语言重在运用，尤其是说，然而很多的学生却羞于开口。成功的英语教学应在课内创设更多的情景，让学生有机会运用学到的语言知识。英语教材给我们提供了大量的情景。如致谢、购物、邀请、问路与指路、电话交流、出游、就医等。教师可根据教材的内容设计情景，让学生扮演不同的角色进行语言实践，将枯燥的内容寓于有趣的情景教学中，将课堂变成生动活泼的交际场所。

三、创新学习方法，减轻课外负担，保持学习兴趣

在教学中，经常不断地给学生介绍好的学习方法，如快速记忆单词的方法、如何提高阅读质量等，同时要求学生课前预习，认真做好笔记；课后做好整理，并根据记忆的规律及时复习巩固，总结归纳知识的异同，以加深记忆；早自习和早读课时，要求学生坚持大声朗读，调动视、听、说等多种器官，以达到显著的效果，同时减轻学生的课外负担，选择适量的、典型的、具有代表性的题目来巩固课堂知识，流出更多的时间让学生自己去支配、调节自己，让他们保持愉快的心情学习英语，提高学习效率。

四、联系现实生活的教学内容。

只有当学生能用英语谈论日常生活中发生的事情时，他们才会真正感到英语有用。作为老师就应该尽量让英语走进他们的生活，英语新教材内容丰富多彩，贴近学生生活，教师要潜心挖掘教材的内容，从课文情景中取材，为学生的语言实践营造一个真实的氛围，使其在一种真实的情境中感受到真正的语义，真实的语感，让学生利用所学知识，在实际生活、学习中进行逼真的感情、思想、语言交流，激发学生学习兴趣。教师尽量为学生提供学以致用的机会，由浅入深，创设真实情景，如从买东西，问问题，打电话，看医生到应聘、采访、评论等，引导学生不断地运用英语，这样让学生所学语言的知识与实际生活相结合起来，并在实际生活中运用，不仅简化了教材内容，而且激发了学生的学习兴趣。

五、开展内容广泛、形式多样的英语课外活动，增强学生学习的兴趣。

课外活动是激发学生学习兴趣的方法之一，同时更是课堂教学的有益补充，通过活动可以让学生把所学知识运用于实践，使学生认识自我，取得不同程度的成就感，增强其自信心，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其英语学习的兴趣。教师可经常编辑英语学习园地或英语板报，解决疑难问题，分析常见错误，辨析词语用法，英美风土人情知识等；还可适当刊登一些游戏方法，英语小诗歌、谜语、典故、趣闻、学生日记等；还可以成立课外兴趣小组，开展“结对子”活动，同学之间相互帮助，养成良好的学习习惯，逐步改变后进生的面貌，以达到让大家共同进步。

总之，兴趣是学习的动力，成功的教学方法和教学效果，应该是如何培养学生学的兴趣。教师的教学任务与目的应该是为学生的学习创造条件，不断使学生取得一定的成功，只有这样才能激发、引起和保持兴趣。＂知之者不如好之者＂。教师要以自己真挚的爱、强烈的责任感和良好的教学方法唤起学生的共鸣，创造性地驾驭教学环节，使课堂教学生动风趣。让学生始终保持学习英语的浓厚兴趣，在愉快、轻松的氛围中更有效的掌握知识。兴趣的激发，使学生的积极性提高了，也就是迈向了成功，就会收到良好的教学效果，也会使学生情不自禁地对英语产生求知欲，达到了教学的目的。探索教学中学生学习兴趣的培养的方式 、方法、策略是一项长期而又艰巨的工作，有待于我继续不懈努力。

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