内容摘要：人的素质中，最具生命力的是创新精神。就中学各学科而言，写作是最富于创造性的实践劳动，也是发展学生创新能力最有效途径。文以新为贵，作文要创新，这就要求教师在平时的教学中一方面要引导学生学会关注生活、感悟生活——汲取新鲜材料，另一方面要指导学生运用创新思维——打开作文思路，同时还要在平时的作文练习中鼓励学生标新立异——写出个性、写出自我，此外还要督促学生丰富语言仓库——写出让人“眼睛一亮”的话。

关键词：别出心裁   写出个性  创新  美文    

 正文：

创新是一个民族的灵魂。人的素质中，最具生命力的是创新精神。就中学各学科而言，语文中的写作是最富于创造性的实践劳动。文以新为贵，那么，如何指导学生进行作文创新呢？据笔者多年的教学实践体会，应抓好以下几个方面：

一、引导学生学会关注生活、感悟生活——汲取新鲜材料。

作文要创新，忌雷同就必须有一定的生活基础。文章的新来源于生活的新。纷繁多变的当代生活是写作的源头活水，学生只有保持对生活的满腔热情，紧跟时代步伐，同现实生活息息相通，才能写出时代性强的鲜活文章。因此，教师必须注意引导学生学习关注生活，随时随地捕捉身边的新鲜事物，并透过现象发现其本质特征。学生学会关注生活、感悟生活，是写出有创新作文的基础。

要使时代活水进入学生的作文视角，改变那种“人有我有，大家有”的被用滥了的陈旧材料，写出令人耳目一新的作文。教师还必须指导和督促学生博览群书，自觉养成每天读书读报，收听收看新闻的良好习惯，以获取新的信息。学生只有不断丰富生活的积累和知识的积累，多多占有材料，才能为作文的创新打下坚实的基础。

二、指导学生运用创新思维——打开作文思路。

要打破旧观念和旧规范对学生心灵的禁锢，建立起开放、发散、鲜活的思维方式，教师就必须有意识的引导学生运用创新的思维从多个角度审视题目，通过思维的发散性和思维的多向性展开联想、想象，革故鼎新标新立异。

例如在写作“水滴石穿”这个话题时，如果我们从“水”的角度看，结论是“以柔克刚”；而如果换位于“滴”的角度，却是“坚持就是胜利”；而如果站在“石”的立场，则是“只要有恒心，铁棒磨成针”。由此可见，同样的事物，同样的话题，观察思考的角度不同，结果也就千差万别。这也就是我们常说的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。如果囿于常用的观察点，那么庐山只能给人以固定不变的老面孔；但如果调整一下视角，“横”看“侧”眺，那么奇峰异岭就会扑面而来。

为了帮助学生摆脱传统的思维定势，我常常让学生用逆向思维、求异思维的方法来构思立意。例别人从正面说，你就从反面讲，别人说“近朱者赤，近墨者黑”你就说“近朱者未必赤，近墨者未必黑”。只有思想新颖而独特，文章才能别具一格而富于个性魅力。

三、鼓励学生标新立异——写出个性、写出自我。

真实地再现生活的底蕴，真诚地拥抱生活的亮点，写自己的真情实感是写出有创新作文必不可少的一步。学生作文中最常见的毛病是：喜欢简单模仿或套用众所周知的材料。教师怎样才能让学生以独到的眼光，从素材库中选出“人无我有，人有我新”的材料，进而写出个性张扬的文章呢？我的体会是：

1、指导学生写“真话实话、心里话”

写真实才有价值，抒真情才能动人。著名作家叶圣陶先生曾多次指出：作文的根本在于“立诚”。作文创新也要以“真”为本，从真我出发，写自己对生活的独特感悟和思考过的东西。只有是经过独立思考的东西才是最鲜活、最有价值的东西。

2、指导学生用独特的方式，构思谋篇。

学生作文时常常受定向思维影响，循规蹈矩写不出新意。作文无定法。要让学生写出个性，写出自我，教师就要引导学生打破定向的思维影响和从众的心理定势，开动脑筋在立意上寻求突破口。比如采用一下：变异式构思，在题目允许的范围内，寻找“变异”点，展现出富有个性的创意；或独辟蹊径逆向思维，尝试一下“反弹琵琶”——以“正”衬“反”，以“反”写“正”的表达方式；或从个性化的“情”和“悟”入手，进行另类演绎……

“道人之所道”，莫如“道人之所未道”，只有写出“人人心中有，个个笔下无”的才是妙笔。

3、鼓励学生在体裁和形式上翻新。

从小学到初中，学生写的最多的是记叙文和议论文。随着近年来中考、高考作文对体裁要求的放宽，学生只会写一般的记叙文和议论文，已经不能适应时代的特点和要求了。内容新固然重要，体裁新、结构巧也同样不容忽视。那么教师怎样才能让学生写出“有创新”的作文呢？我的做法是：

（1）、鼓励学生尝试写各种体裁的文章。如：小小说、寓言、故事、散文等。经过一段时间的训练，学生的作文就会改变千人一面的定势，呈现出千姿百态的特色来。

（2）、提示学生不妨在结构安排上换换花样。比如尝试一下：标题式结构。这种结构，因醒目而匀称的小标题，不仅给人以外在的结构美，而且使文章线索清楚，层次明晰；或是剧本式结构，这种结构，因紧凑而集中的矛盾冲突和强烈的创新意识，会获得其他文体难以收到的表达效果；或者是版块式结构等。总之，别出心裁的设计和独具一格的形式，会让精心包装的作文更加充满灵气和魅力。

四、督促学生丰富语言仓库——写出让人“眼睛一亮”的话。

语言是文章的核心。语言干瘪贫乏，缺乏美感、文采是很难引人注目的。语言的新不是一朝一夕就能实现的，要靠平时的积累，因此，教师必须指导和督促学生丰富语言仓库，加强语言修养，努力做到“两多”即：

1、多积累。即多读名篇佳作，多背诵脍炙人口的古诗文名句和格言警句，勤积累生动活泼、幽默风趣而又鲜活生动的当代语言。

2、多练笔。多练、多写，才能熟能生巧。练的方式如：写观察笔记、阅读手记、周记、随笔等，并要求学生练笔时至少写出一句或一段让人“眼睛一亮”的话。

总之，作文要创新就得独具匠心，写出个性。而不是老生常谈，或克隆他人，更不是华而不实，以故作惊人之笔，哗众取宠，而是别出心裁，写就美文。

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