目前，农村中小学语文教学的现状：教师每天课前认真备课、钻研教材、精心设计；课上落实目标、自主学习、合作探究、展示点拨、精讲精练、当堂训练、小结评价；课后抽查背诵、尽心辅导、作业精批细改、出题阅卷。重复的教学、循环的工作，忙得教师精疲力竭，然而学生几年下来，不会说几句流利顺畅的话，不能写一封表情达意、内容充实、思路清晰的书信或习作，其学习效果与教师的付出相悖甚远。 
　　这到底是什么原因呢？一时找不到答案的我，内心苦闷、终日苦思、深刻反思，时常也会因此事而寝食难安，但还是于事无补、无果而得。后来，我通过网络学习，听取专家讲座，并积极参与到我们学校的这一相关问题的课题组中，积极深入地进行钻研、探讨，终于找到了原因，我认为那就是——学生缺少了学习的兴趣。兴趣是鼓舞和推动学生学习的主动动机，调动学生积极思考、探求知识的核心动力。提高学生学习语文的兴趣，寓教于乐，想方设法在调动学生学习的积极性和主动性上下功夫，让学生的学习激情在课堂上始终处在最佳状态，语文教学才能达到事半功倍的效果。那么，怎样激发学生学习语文的兴趣呢？ 
　　一、创设情境，寓教于乐，调动学生学习的积极性 
　　创设情境可以激发学生强烈的求知欲，让学生富有感情地感受和体会文本当时的具体场景和氛围，吸引、激发学生的学习兴趣，使学生由被动学习变为主动学习。学生的内因一旦起反应，就会收到良好的效果。 
　　二、旁征博引，开阔视野，让语文课堂妙趣横生 
　　1.要能旁征博引，开阔视野 
　　生活处处有语文，要树立“语文即生活、生活即语文”的思想，树立“大语文”观念。如果我们只拘泥于语文课本，只拘泥于语文课堂，只在这个小范围里绕来绕去，那只能在原地踏步，这样教语文，我们只会将学生带入一片沙漠，永远发现不了一片诱人的绿洲。 
　　语文教师不一定要学富五车，但一定要善于旁征博引。语文教师要能用富有诗情画意的语言引领学生走进一片更广阔的语文天地：让学生的眼前呈现鸟语花香、高山流水、金戈铁马、鱼戏莲叶，学生在这样的境界中，更会开阔视野，陶冶情操，得到美的享受和心灵的净化。 
　　2.在课堂教学中教师要有激情 
　　要让学生对语文学习始终保持一种极佳的兴趣，教师必须重视每一堂课，要有极大的热情，发挥创造性思维，精心设计课堂，包括从导入到整堂课过程中的问题设计、情景布置、板书设计等。课堂上，教师要用面部表情、声调、手势甚至是目光接触等手段，调动学生在情感方面的呼应配合，这样，师生便会在教学中愉快地协调合作，共同创造最佳教学效果。教师还要注重用情渲染课堂气氛，创设一种与文章内容相一致的情境，使学生置身其中，从而更好地理解和体会文章内容，甚至不自觉地进入文章的角色之中，主动学语文的劲头就会自然增加。 
　　三、融入情感，赏识学生，关注学生的情感体验 
　　语文课堂应该是师生共同创造奇迹，感受喜悦的乐土，应该是心灵对话的旅途和学生共同感受美景的旅途。所以，教师要赋予他们真挚、纯真的爱，充满真情和赏识，充分寻找学生的闪光点，给予适时鼓励。只有和学生产生情感的共鸣，才能激发学生形成兴奋中心，产生自信。随之要给予学生具体的、有效的指导或帮助。一旦发现学生取得教师所期待的进步，教师要及时地表示肯定或赞同，以便为下一次新的进步做好心理准备。 
　　对于那些厌恶语文学科，失去兴趣，存在着不同程度自卑心理的学生，应实施“特生特教”。当然，分寸要得当，要使学生理解教师的良苦用心。如果在尊重这部分掉队学生自尊心方面处理得慎重、科学，不但能激发他们迎头赶上的信心，而且能自然地融洽师生之间、生生之间的感情，使他们感受集体的温暖和力量。当然，绝不能因此而对他们有所迁就和放松，相反的，更应该从严从实要求，使学生也能理解和接受，达到“动之以情、晓之以理”的效果。 
　　教师要经常激励学生发言，质疑问难。激励学生时，教师要抱着一颗爱心，不吝啬赞美之词，不要轻易批评他们，更不能说笨。因为赞美会起很大的鼓励作用，而不恰当的批评会使他们情绪低落，不自觉地放弃进取或产生逆反心理，以致犯更多的错误。 
　　四、提供机会，搭建舞台，让学生展示语文才华 
　　教师可以开展丰富多彩的活动培养学生的兴趣爱好，可以锻炼学生的独立思考和动手能力；可以举办演讲比赛、诗歌朗诵会、成语接龙、写字比赛、猜谜语等活动，开展课外阅读活动、创办班级手抄报、举行辩论大赛等，培养学生听、说、读、写能力，为发挥学生语文能力提供缤纷的舞台；也可以让学生投身社会实践，“外面的世界很精彩”，对于培养和锻炼学生的语文能力，也是一条有效的途径，如，充当“小记者”，开展社会调查、环境考察、名胜古迹考察等活动，让学生关注社会，积极参与社会实践，使语文课由课内走向课外，提高学生的语文兴趣。 
　　生活是个鲜活的大课堂，生活中处处有语文，只要语文教师有一双慧眼，就可旁征博引，信手拈来。这样不但教给了学生语文知识，还能培养学生从生活中学到语文知识的良好习惯，更能激发学生学习语文的兴趣。这样，我们的语文课堂不再呆板、单调，而是妙趣横生。 

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