摘 要：随着学校教育的改革，体育教学课程越来越受到社会各界的重视。农村中学生的体育课更是受到了广泛的关注。然而，现在的体育教学极少考虑到学生性别、年龄等问题，在上体育课时，练习率普遍较低，难以调动中学生对体育教学的学习的热情，对提高中学生全面素质非常不利。因此，在农村实行体育教学改革非常必要，主要就农村中学体育教学现状进行概述，以求找到改革农村体育教学的方法，激发农村中学生对体育教学的兴趣。 
　　关键词：农村中学；体育课堂；激趣教学 
　　中学时期是学生心理及身体素质成长发育的关键，也是中学生树立习惯兴趣的重要时期。这个时期的中学生精力旺盛、朝气蓬勃且环境适应力强，但自控能力较弱，因此，正确的引导中学生树立较好的体育习惯，激发中学生对体育学习的积极性，培养中学生对体育课的兴趣非常关键。但现在的农村中学体育教学存在着较大的问题，如场地小、体育设施不完善等，无法达到农村中学施行体育教学的目标。因此，有必要对农村体育教学进行一定的改革。 
　　一、农村初中体育教学存在的问题 
　　1.升学率影响体育课 
　　现在的农村中学，不管是教师还是中学生家长，大多都是以主科成绩为主，把中学生的升学率放在第一位，认为体育课只会让学生劳累，增加学生的学习压力，影响学生的学习。因而忽略了体育教学课程的开展，体育课成了可有可无的副科，得不到学校的重视。 
　　2.体育教学设备不完善 
　　体育教学器材是保障体育教学课程正常进行的主要设施，也是改善教学方式、提高教学质量的首要条件。但现在多数农村中学的体育教学设备都不完善，甚至连足球、篮球等最基本的教育器材都没有，现代化的教学设备更是缺乏体育教学设备的不完善，很大程度上影响了农村体育教学课程的开展。 
　　3.教学方法缺少新意 
　　农村中学的体育课程比较散漫随意，运动量小，达不到体育教学课程的要求，且教学形式陈旧、单一，难以激发农村中学生对体育课程的兴趣，致使体育教学达不到预期的效果。农村体育课堂教学中教师的教学占了绝大部分时间，所授的内容又长，又枯燥，降低了学生的自主练习时间，影响了学生思考及探索的思维，学生自然对体育教学课程提不起兴趣，时间一长，反而会对体育课产生厌烦心理。 
　　二、改革体育教学，培养农村中学生体育兴趣的方法 
　　1.转变教学态度，更新教学观念 
　　现在大多数农村中学的体育课程都以传统的“放羊式”为主。以这种“放羊式”方法来进行体育课教学，很多中学生都觉得没有意思，对农村中学生体育教学习习惯的培养非常不利。所以，体育教师须改变传统的“放羊式”教学，突出学生的主体地位，根据学生的心理特点，设置新颖的教学方式，并端正教学的态度，对体育教材深入理解，认真的精心设计教案，使农村中学的体育教学内容更新鲜、更丰富，才能为培养中学生的体育兴趣提供有利条件。 
　　2.完善教学方法，采用先进教学手段 
　　随着学校教育的改革，农村中学传统的体育教学方式已经满足不了中学生日益丰富的学习要求，也难以适应现代教育改革的要求。因此，体育教师应在完成基本教学任务的基础上，根据中学生自身的素质及兴趣，了解中学生感兴趣的练习方法及教学内容，选择部分学生感兴趣的内容及练习方法进行体育教学。或依据需要，让学生以小组形式展开练习和对抗，让学生之间形成一种友谊性的竞争对抗，从而激发学生对体育课的热情。 
　　3.健全体育课堂的配套设施 
　　一个较好的体育教学环境，能在很大程度上影响学生对体育课的学习兴趣，农村中学应健全体育教学有关的配套设施。如，确保体育教学设备的质量，提倡塑胶操场的建设，丰富体育教学器材的种类以及增加体育活动的类型等。体育配套设施的健全，不仅能使农村中学生在体育课上身心愉悦，丰富学生体育运动的知识，还能开拓学生的视野，让农村中学生对体育教学课更有兴趣。 
　　4.加强体育教师队伍建设 
　　体育教师是提高农村中学体育教学质量的关键，教师的专业技能、教学方法及观念等，都严重地影响着农村中学体育教学的质量。因此，加强体育教师队伍建设至关重要。首先，提高农村中学体育教师的思想及业务素质，让体育教师尽职尽责地为农村中学体育教育事业做出奉献。其次，提高农村中学体育教师的专业技能，让体育教师熟练掌握体育教学课程的各项专业技能，再结合教材及学生的特点进行教学任务，从而提高农村中学体育教学的质量。 
　　综上所述，农村中学体育教学是一项任重而道远的工作，农村中学体育教师应努力提高自身的综合素质及专业技能，深入研究农村中学体育教学工作的真实状况，改变传统的体育教学观念，切切实实地为农村中学体育教学的工作做出贡献。 
　　参考文献： 
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　　[2]周宁.如何提高农村初中体育课的教学质量[J].东方青年：教师，2013，9（18）：201-202. 
　　[3]赵勤俊.农村学校体育现状分析及建议[J].新一代，2013，30（12）：8. 

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