士，不可以不弘毅，任重而道远。弘，宽广也。毅，强忍也。非弘不能胜其重，非毅不能致其远。弘而不毅，则无规矩而难立；毅而不弘，则隘陋而无以居之。弘大刚毅，然后能胜其任而致其远。知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成。 
　　浙江信息工程学校一直按照中等职业学校教育的要求，培养学生的综合素质和素养，充分培养学生的动手能力、运用能力和创新能力。“弘毅知行”四个大字被深深地刻在学校的校训石上。 
　　作为当了8年的老班主任和专业课教师，我着力培养学生的动手操作能力。实训是让学生掌握操作技能的最重要、最有效的手段，是教学过程中的重要环节，是对学生进行科学训练、培养学生综合素质、增强学生实践能力、达到培养目标必不可少的教学内容。 
　　我对学生实训课程成绩实行评定考核。具体评定方法如下： 
　　①包括实训表现、技能操作两个方面。主要考核学生的实训态度、纪律卫生以及执行6S的管理情况。 
　　②成绩的登记：按等级制、学分制进行登记。 
　　③实行导生制。寻找几个责任心强、有较强沟通能力和组织能力的学生带操作技能较弱的学生。 
　　除了实行实训成绩的考核，我还对班级实行6S管理。6S管理指的是日文的整理、整顿、清扫、清洁、素养和安全的第一个字母。 
　　6S管理是现代团队行之有效的管理理念和方法，其作用是使生活、学习、实训环境整洁有序，提高工作效率，保证优良的品质。 
　　①整理——将除了有必要的留下，其他都消除掉。在学习中，有必要的物品区分为“有必要的”和“没有必要的”。 
　　②整顿——把留下来有用的物品按照指定的位置进行放置，并加以标示。 
　　③清扫——将学习的场所所能看得见、看不见的地方清洁干净，保持学习场所干净、靓丽。 
　　④清洁——关注在实训场所的行为，实现自我约束。 
　　⑤素养——让每位学生都养成良好的实训习惯，并遵守实验室规范章程，培养积极主动的做事态度，提升自身的职业素养。 
　　⑥安全——重视学生实训过程中的安全教育，时时刻刻注意“安全第一”的观念，防患于未然。 
　　几年下来，我们班的学生养成了严谨的学习方式，建立了良好的人际关系。6S管理能够激发学生的学习热情，提高学习效率。让他们学会有序的用品存放，规范了他们认真做事、有序学习的习惯，这是保证学习质量的基础，提高了教学质量。又让他们树立了人改变环境、环境改变人的观念，并养成了自律的学习习惯，形成团队合作追求卓越的品质精神，提高了自身的职业素养。最主要的是，学生学会了如何革除马虎之心，克服小事不为、大事不能为之弊端，改善了实训场所的环境。 
　　几年下来，我们班的教室已经焕然一新，学生都很爱护教室的公共设施。课桌椅按照地标统一排列，按照统计标识放置电视机、黑板、公告栏、宣传栏和报架。每天至少打扫3次教室卫生，做到人走，教室桌椅横竖排列整齐。 
　　对于学生个人，我感觉让他们养成良好的行为习惯，并遵守学校规章做事，培养积极主动的精神，十分有必要。 
　　我让学生做到以下几点： 
　　①上学期间都穿校服，到往实训基地穿工作服，通电的课程穿绝缘鞋； 
　　②校服上不能涂鸦； 
　　③不穿奇装异服，不穿喇叭裤等； 
　　④除寝室外，校园内不穿拖鞋； 
　　⑤头发标准：不染发、不烫发，不理光头或怪异发型。 
　　教会学生知识，那是教师的本分；教会学生如何去自主学习，那需要教师细心地培养。《易经》是智慧的哲学，《易经》教学生学会如何修身养性、如何与人交往、如何开创和发展自己的事业、如何去挑战面临的困难、如何去战胜困难和战胜挫折。我也结合学校的易经文化，让学生学习《易经》，让他们学会如何沟通天下人的意志、奠定天下人的事业、解决天下人的疑问。 
　　我校是首批全国千所示范校的改革学校，我们努力建设创新、开放、国际化的全国一流的高品质中职学校，成就和目标一直在鼓舞着我们，光荣与梦想在我们心中激荡。我们弘扬“骆驼文化”，肩负着培养高素质创新型技能人才的伟大使命。 
　　有时候，我也跟学生这么说：化蛹为蝶，化有形为无形，化无形为有形。合上书卷，闭上眼睛，书卷中林林总总的文化理念，校园内花花绿绿的文化载体，教室里朗朗的读书声，将变成我们耳熟能详的理想和信念，我们只要坚信这信念，就能转化为师生生生不息的学习动力和源泉。当我们校园内清澈的河水，承载着我们的梦想的时候，我们的梦想就会注入浩浩的太湖，流进五湖四海，走向世界的时候，我们的精神就会到达现实的崇高境界…… 

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