学校健美操教学采用的是一种更为直接、简单的方式。它不仅仅在锻炼学生的身体素质上起到了积极的促进作用，同时对健美操的推广也有不可忽视的作用，特别是在少数民族地区。因为就目前来说，健美操运动相对集中在中东部地区，而对于少数民族较为集中的地区，健美操的运动则相对少一些。我们如何提高少数民族学生对健美操的兴趣，对健美操的发展具有相当大的推动作用。 
　　一、健美操教学中存在的问题 
　　1.健美操教师缺乏 
　　在学校开展一项课程，首先需要的便是一位专业的教师，而就目前健美操的发展而言，缺乏专业教师，大多数是一种自学成才的学习方式。但这种情况下，学校在教师的聘请上，就有一定的失误。 
　　2.场地的限制 
　　虽然说，健美操受环境因素的制约较小，但对环境还是有一定要求的，只不过相对于其他的体育活动，要求相对低一些。但是在很多学校投入的经费较少，是没有一个健美操教室的，大多数都是在操场上进行，对教学质量有一定的影响。 
　　3.教学方式单一 
　　在目前高中学校的健美操教学中，不仅仅是教学方式的单一，教学内容更是单一，基本上几届学生教师都是用同样一种教学方式（进行动作分解教学），教给学生同样几套健美操。这对于学生而言，根本没有新意，何谈提高学生的兴趣？ 
　　二、提高少数民族学生对健美操的兴趣及实施措施 
　　1.加强对健美操的设备投入 
　　提高少数民族学生对于健美操的兴趣，一定要具备较好的基础设施，首先是有较为优秀的教师；其次便是场地设施、器械设施等，只有将这些较为基础的设施准备得较为充分的基础上，我们才有资格谈健美操对少数民族学生的吸引力。 
　　2.不断创造出带有民族特色的健美操 
　　对于每一个民族而言，都有相对熟悉的东西，而我国少数民族的舞蹈是相当具有代表性的。教师根据少数民族学生的舞蹈的特点，适当地将这些民族舞蹈加入到健美操中。对于健美操而言是一种进步，也是一种丰富和完善。 
　　最近几年兴起的健美操，较为符合高中学生的身心特点，对于高中生的身心发展具有积极的促进作用，如何提高少数民族学生对健美操的兴趣？需要我们一线的健美操教师不断地在实践中总结成功以及失败的教训，探索一条符合我们少数民族学生特点的教学方式。 
　　参考文献： 
　　黄邓军.如何提高高校学生对健美操的兴趣[J].新课程：中旬刊，2009（10）. 
　　编辑 杨兆东

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