全面打造高效的中职体育教学课堂

王远航

（东方市职业技术学校）

[本文系我刊2014.11期论文]

摘 要：中职生需要面临高考，学生把全部的精力都放在文化课程的学习上，学生参与体育课堂学习的机会也随之减少。为此，要全面改变我国体育教学所面临的窘境，就必须树立“以学生为服务主体”的教学宗旨，通过多种教学途径激发学生对体育教学的探究欲望和课堂参与意识，全面打造高效的中职体育教学课堂。

关键词：中职生；体育教学；课堂教学

现如今，我国的体育教学过程出现不少的难题和绊脚石，中职学习压力陡增、体育训练时间较少，之间存在着不可调和的冲突。如何能够在确保完成体育教学任务的情况下，在有限的时间内发挥出体育教学的最大优势，这是处在一线的教师需要迫切考虑的问题之一。所以，这就要求体育教学深入学生学习中去，实现真正的“高效教学”。帮助学生在锻炼身体的同时，能够达到愉悦身心的教学目的。

一、确定更加科学合理的中职体育教学目标

在实施素质教学过程中，教师要能够在中职学习阶段促进学生身心的健康发展，让学生养成良好的体育意识和体育习惯成为一线中职体育教师义不容辞的责任。纵观我国目前的中职体育教学课程，教师要对在校的中职生提出更高层次的要求，在教学过程中，教师需要努力克服“身心均衡发展”的旧有教学思想所带来的弊端，形成“因材施教”的教学理念，对每个学生的体育习惯进行一次彻底的摸底、排查。根据学生不同体育爱好进行有效教学，让学生真正实现“学有所长”。

二、主动构建中职体育教学中融洽的师生关系

在之前的中职体育教学过程中，学生与教师可能就是一种纯粹的讲述者与聆听者的关系，这种师生关系在一定程度上阻碍了中职体育教学高效课堂的实施，学生只是作为一个被动接受体育

知识技巧的人，把体育课堂教学的主动权牢牢抓在老师手中，让学生很难真正地接近体育教学实践的活动。而要实现高效的中职体育教学课堂，就必须要能够将学生作为体育教学的中心，将体育教学实践的主动权转移到学生的手中，教师要帮助学生开展多种的教学活动，提供必要的帮助和教学方法上的指引，在老师的指引下，让学生积极地参与到中职教学实践活动中去，从而让体育教学构建起良好的师生关系。

总的来说，教师要能够在实践中不断创新教学方法，充分融合中职体育教学资源，制订合理高效的教学目标，并对学生实现“因材施教”，这样才能真正实现全面打造高效的中职体育教学课堂。

参考文献：

［1］熊云峰.浅谈中学体育课堂教学管理的策略［J］.成功：教育，2010（08）.

［2］陈全安.浅析中职体育教学中学生终身体育意识的培养策略［J］.中国科教创新导刊，2009（15）.

［3］钮传庆.浅谈体育课堂教学的实效性［J］.新课程：教师，2010（11）.

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