摘 要：随着社会的不断发展，教师的教学方式也在不断发生着改变。教育不仅仅是教授学生学会书本上的知识，更重要的是使学生养成自主学习的好习惯。主要介绍通过课堂中教师的启发和引导，加强初中生的自主性学习，进而达到提高学生数学成绩的最终 
　　目的。 
　　关键词：自主性学习；学习兴趣；创新精神 
　　“活到老，学到老。”这句话正是因为有着深刻的含义才会流传至今。只要活着我们就要学习，这句话说起来简单，实践起来却很难。这就要求我们的教师在平时的教学中要时刻给学生灌输自主性学习的思想，让学生能够深刻地体会到学习的乐趣，从而提高考试成绩。 
　　一、自主性学习的重要性 
　　自觉性一直是被社会广泛认可的，无论是在学习还是在工作中， 
　　一个人只有自觉地去完成自己的任务才能得到别人的认可，因此在学校中，教师要不断加强学生的自主性学习，尤其是在初中数学课堂教学中，教师要善于启发学生自主性学习，通过启发能够激发学生学习数学的兴趣，也有利于师生和睦相处。当然这不仅要求教师要知识渊博，还要有独特的教学方法和良好的教学心态。同时，学生如果能养成自主性学习的好习惯，他们的数学成绩也会更上一层楼，这也从侧面反映出通过加强初中生的自主性学习，可以提高数学老师的教学质量，让教师有充分的时间与学生进行交流沟通。 
　　二、如何加强学生的自主性学习 
　　教师是学生前进道路上的灯塔。由此可见，在学生的成长过程中，教师发挥着极为重要的作用。数学一直被认为是所有学科中最难的科目，教师在平时的课堂教学中一定要注意自己的教学方式，要切实加强学生自主学习的能力，这样不仅可以提高教师的教学质量，还可以提高学生的数学成绩。本文通过多年来对教师职业的研究以及对教学过程中自主学习的理解，提出以下解决措施，希望能够加强学生的自主性学习，同时也能提高教师的教学质量。 
　　1.深入其中，培养学生学习数学的兴趣 
　　莎士比亚说：“学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。”初中生只有热爱学习、热爱数学，他们才能在学习的过程中发挥自己最大的潜力，端正学习态度，学到自己想学的知识，他们才会拥有更丰富的才能。比如，初中数学教师在课堂教学中可以利用华东师大版教材，他们的初中数学教材被评为“没有数学了！”，他们用大量的生活实例来解释复杂的数学知识，这样不仅降低了学生考试的难度，还可以做到学以致用，把课堂中学到的知识和生活实际结合在一起。在教学过程中要形成自己独特的教学方式，给学生创设一种情境，让学生深入其中，探索数学中的奥秘。通过这种教学方式，学生可以发现数学其实就在我们身边，激发学生对学习新知识的渴望。培养学生学习数学的兴趣，有利于加强学生的自主性学习。 
　　2.身先士卒，培养学生发扬创新精神 
　　创新精神一直是社会关注的焦点，只有拥有创新精神的人才是社会渴望的人才。教师是学生与知识之间的载体，学生学习知识离不开教师的悉心培养，这就要求数学教师在课堂中鼓励学生积极学习、学会学习、主动学习，教材中的题目要学会举一反三，学习数学，切忘眼高手低，教材中的每一道题都要自己动手做一遍，把做错的、不会的题反复推敲，做到烂熟于心，这就需要大量的时间来做题，教师不可能熟知每一位学生的掌握情况，这就需要学生的自主性学习。教师在课堂中要刻意培养学生的自主性，同时也要培养学生的创新性。在教学中，教师要营造和谐民主的学习氛围，要训练学生提出问题的能力。例如，在学习华东师大教材中“概率与统计”部分的时候，可以给他们设定悬念，问他们“明天下雨的概率是多少？”让他们猜测概率并说明原因。而猜测的过程就是学生动脑思考的过程，然后再举出一个相似的例子。这样既可以培养他们的探索精神，又可以提高课堂学习的效率。 
　　3.身体力行，培养学生树立正确的学习观 
　　社会在发展，人类在进步。这就要求教师转变陈旧的教学观念。在科举制度时期，人们只是为了高中状元而学习，我想这种学习方式是教师和家长都不愿意见到的。21世纪缺少的是真正有才能的人，而不是只会考试的人。初中生的心智还不成熟，因此，在学校教师要培养学生树立正确的学习观。尤其是数学老师，要积极引导学生主动自主学习，端正学习态度，要有上进心，并且有“我能学好”的自信心。比如，在做华东师大教材中的练习题时，要培养学生独立思考的习惯，让他们把养成的好习惯践行到题目中，为了学会知识而学习。 
　　初中是学生完善自己的重要阶段，而教师对学生的培养具有重要意义。本文通过介绍初中数学教师加强学生自主性学习的措施，在提高教师教学质量的同时提高学生成绩。当然，初中数学的学习不仅需要教师的耐心指导，还需要家长的积极配合，通过课上教导、课后辅导，以此来提高学生的数学成绩。 
　　参考文献： 
　　庄宇勤.初中数学教学中的自主学习研究[D].苏州大学，2012. 

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